課堂禮儀教案樣例.doc

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1、EEPO學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練課教學(xué)設(shè)計（版塊結(jié)構(gòu)式備課方式樣本）概況課題：EEPO學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練授課老師：余干縣三塘中心小學(xué)謝小寧年級：六年級（1）班課時：一課時授課時間：40分鐘課型：要素組合方式雙目標(biāo)目標(biāo)1：熟練掌握5J的具體內(nèi)容及要求，明確轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性。目標(biāo)2：（1）學(xué)會用掌聲表達(dá)感受，學(xué)會用手勢傳遞信息，學(xué)會傾聽、發(fā)言、約定，學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。（2）認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要，掌握各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。反思評價1內(nèi)容提要T關(guān)鍵項、方法&策略反思評價2創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣導(dǎo)入41、生用熱烈的掌聲對領(lǐng)導(dǎo)老師的到來表示歡迎，以此導(dǎo)入EEPO學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練的課堂。2、介

2、紹了解不同掌聲表達(dá)不同的內(nèi)心感受并針對性訓(xùn)練。3、讓學(xué)生說說本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。用掌聲約定進(jìn)入課堂，讓學(xué)生講述教學(xué)目標(biāo)，把主動權(quán)給學(xué)生。初步了解學(xué)習(xí)方式中的發(fā)言、傾聽、親和力，以及約定等常用要素的應(yīng)用。訓(xùn)練發(fā)言、傾聽、親和力和約定71、學(xué)習(xí)發(fā)言、傾聽：(1)期中考試剛剛過去，現(xiàn)在大家最想聊什么話題？學(xué)生自由發(fā)言。(2)坐在前面的同學(xué)回答，檢測傾聽情況。(3)明確：注意傾聽者要面向發(fā)言人并適當(dāng)記錄，注意發(fā)言者的神態(tài)、表情及音量。讓坐后排的同學(xué)復(fù)述一篇。2、學(xué)習(xí)約定，用手勢表示：（1）表揚考得好的同學(xué)？用手勢約定。（2）請張金然同學(xué)說說成功的經(jīng)驗。（3）考一考：剛才張金

3、然同學(xué)的發(fā)言姿勢對不對？本節(jié)我們聊如何提高學(xué)習(xí)成績這話題好不好？同學(xué)們表現(xiàn)很棒，我們用掌聲激勵自己。1、通過表述、轉(zhuǎn)述、復(fù)述的形式強化傾聽、親和力、約定等要素。防止泡沫（假聽、假看）2、通過創(chuàng)設(shè)情境強化“手勢”“掌聲”約定。1、掌握板卡的運用，動靜轉(zhuǎn)換結(jié)合單元組的訓(xùn)練。2、了解表達(dá)呈現(xiàn)多樣化的特點。3、初步形成團(tuán)隊，訓(xùn)練團(tuán)隊合作的各項指標(biāo)。4、強化發(fā)言傾聽和表達(dá)呈現(xiàn)。單元組及團(tuán)隊合作訓(xùn)練板卡的使用及單元組的形成表達(dá)呈現(xiàn)的訓(xùn)練61、1、導(dǎo)致考試成績不理想的原因有很多，請你把找到的原因?qū)懺谖⑿涂ㄉ?。約定時間為1分鐘。2、檢測個人完成的情況。（訓(xùn)練數(shù)字手勢約定）3、個人

4、的能力是有限的，怎樣才能找到更多的原因，以便對癥下藥，搞好學(xué)習(xí)。自由回答4、四人小組交流，把本組交流結(jié)果歸類寫在小卡上。約定時間為3分鐘。5、檢測小組成果。（強化數(shù)字手勢約定）6、小組代表呈現(xiàn)結(jié)果，明確表達(dá)呈現(xiàn)注意的問題。1、卡的使用，防止空講。2、讓學(xué)生了解單元組的五項指標(biāo)。3、設(shè)計問題小組交互，防止花架子。團(tuán)隊的訓(xùn)練及強化表達(dá)呈現(xiàn)201、找到了導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想的原因，是不是就可以提高成績了呢？還注意哪些方面呢？自由發(fā)言2、成績能否提高還要注意學(xué)習(xí)方法，團(tuán)隊合作討論，把有效的學(xué)習(xí)方法和各科應(yīng)對的辦法以不同的呈現(xiàn)方式寫在中卡上。2、8-10人團(tuán)隊合作討論，約定8

5、分鐘。2、3、由團(tuán)隊代表發(fā)言人匯報成果。3、4、到別的組去瀏覽，并適當(dāng)做筆記。1、通過團(tuán)隊訓(xùn)練明確三個一：“分工合作組建一個團(tuán)隊，共同完成一個任務(wù)，共同分享一個成果”。2、強化單元組的5個指標(biāo)。3、強化本節(jié)掌握各要素的訓(xùn)練。拓展延伸總結(jié)方法策略34、思考：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些有效的學(xué)習(xí)方法？我們?nèi)绾螒?yīng)對下一階段的學(xué)習(xí)？如何才能夠更快地提高學(xué)習(xí)成績？（預(yù)留項）為提高學(xué)習(xí)成績出謀劃策，做好準(zhǔn)備。操作點詳案課后鞏固內(nèi)容或拓展方案教學(xué)環(huán)節(jié)一：引入新課，活用掌聲。（用時4分鐘）1、今天有不少的領(lǐng)導(dǎo)和老師深入我們課堂，用什么方式歡迎呢？（生鼓掌）鼓掌是一門學(xué)問，不同

6、的掌聲代表不同的意義，同學(xué)們想不想知道其中的奧秘？今天我們來上一節(jié)特別的課。（揭示課題：EEPO學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練）掌聲有很多種方式，比如自由鼓掌，有節(jié)奏鼓掌，起立歡呼鼓掌等。明確：鼓掌時眼睛要注視對方，這是一種禮貌。2、請毛麗婷同學(xué)說說我們本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。是否同意毛麗婷的觀點，我們再次用掌聲來驗證。教學(xué)環(huán)節(jié)二：訓(xùn)練發(fā)言、傾聽、親和力和約定。（用時7分鐘）1、學(xué)習(xí)約定、發(fā)言、傾聽師：同學(xué)們，段考剛剛過去，現(xiàn)在大家最想聊什么話題？學(xué)生自由發(fā)言。坐前排的同學(xué)回答。師：很好，請問剛才幾位同學(xué)的回答，大家都聽到了嗎？（學(xué)生有表示聽見的手勢，有表示聽不清的手勢）師：請沒說清的

7、一位同學(xué)向后轉(zhuǎn)，面向全體同學(xué)，且抬頭挺胸用洪亮的聲音再回答一次。（學(xué)生按要求重述）師：請問后排的同學(xué)現(xiàn)在聽到嗎？（學(xué)生用手勢表示）請后排一位同學(xué)轉(zhuǎn)述剛才這位同學(xué)的話。（生用掌聲表揚）師：好，同學(xué)們，本節(jié)課我們就聊如何提高學(xué)習(xí)成績的話題，好不好？2、這次考試我們班誰考得最好，表揚考得好的同學(xué)？用手勢約定。（1）請張金然同學(xué)說說他成功的經(jīng)驗。（2）考一考：剛才張金然同學(xué)的發(fā)言姿勢對不對？剛才同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，我們用掌聲激勵自己。教學(xué)環(huán)節(jié)三：板卡的使用、表達(dá)呈現(xiàn)、單元組及團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)（用時26分鐘）1、同學(xué)們，考試成績公布后，有人歡喜有人憂啊，我從本周的周記中發(fā)現(xiàn)憂

8、愁的同學(xué)較