楊慧霞的論文.doc

《楊慧霞的論文.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、淺談提高小學(xué)生寫作水平的途徑單位：新密市市直第二小學(xué)姓名：楊慧霞淺談提高小學(xué)生寫作水平的途徑單位：新密市市直第二小學(xué)姓名：楊慧霞內(nèi)容摘要：寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，提高學(xué)生整體作文水平的方法有：搭建展示的平臺(tái)，以活動(dòng)激發(fā)學(xué)生寫作熱情；向生活取材，讓學(xué)生有真實(shí)內(nèi)容可寫；確定思路，在表達(dá)方式上求活，培養(yǎng)思維的靈活性；做好作文的講評(píng)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作教學(xué)的表述是：“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。”然而很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，作文教學(xué)已

2、經(jīng)成為語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)堡壘，教師一直在想辦法突圍，方法形形色色，但總感到不盡如人意。如何提高學(xué)生整體作文水平，這是每個(gè)語(yǔ)文教師經(jīng)?？紤]和積極探索的一個(gè)重要課題。下面就結(jié)合我平時(shí)的教學(xué)情況談幾點(diǎn)粗淺看法，以期拋磚引玉。?一、為什么寫：激發(fā)寫作熱情學(xué)習(xí)熱情是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素。激起學(xué)生強(qiáng)烈的寫作欲望，讓學(xué)生作文有一個(gè)自身發(fā)表的需要，變老師的“要我寫”為“我要寫”，變奉命作文為主動(dòng)作文，變壓抑心理為愉快心理，這是小學(xué)作文教學(xué)的第一步。?1、搭建展示的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生寫作熱情。提起寫作文，很少有學(xué)生不皺眉頭的，畢

3、竟孩子的生活經(jīng)歷有限，寫作的材料有限，加上缺乏興趣，作文很難寫出什么新意。我們很多語(yǔ)文老師在作文教學(xué)方面也下了很大功夫，嘗試了很多方法，但是收效甚微，很難從根本上激起學(xué)生的寫作欲望，作文教學(xué)已經(jīng)成為我們小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。如何改變這種現(xiàn)狀，讓孩子們喜愛寫作，這一直是我思考的問題。我想如果學(xué)生的作品能夠被展示，讓更多的人去閱讀，在他享受成功喜悅的同時(shí)，也體會(huì)到自身的價(jià)值，他的作文興趣豈不是越來(lái)越大。于是我萌發(fā)了創(chuàng)建博客，給孩子們創(chuàng)設(shè)充分的自主讀寫時(shí)空的念頭。讓學(xué)生隨時(shí)做到“有話就說(shuō)，有事就寫”?？梢哉f(shuō)，利用博客進(jìn)

4、行作文教學(xué)不僅符合小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，而且激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，更具科學(xué)性。2、以活動(dòng)激發(fā)寫作熱情。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)，形式多樣的習(xí)作活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情。如開展課前讀報(bào)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)到講臺(tái)宣讀自己挑選的好文章，這樣在課外時(shí)間他們就會(huì)趣味盎然地閱讀和挑選文章。心理學(xué)家的研究表明，競(jìng)賽能夠激發(fā)人的潛能，從而得到更好的發(fā)揮。組織作文競(jìng)賽不但可以激發(fā)學(xué)生“我要寫”的熱情，還能激發(fā)學(xué)生寫出大批佳作。?二、寫什么：向生活取材，讓學(xué)生有真實(shí)內(nèi)容可寫?大多數(shù)學(xué)生怕寫作文的原因之一是他們覺得“沒有東西可寫”。

5、因此，豐富寫作素材，讓每個(gè)學(xué)生感到有話可寫，是克服學(xué)生作文畏懼心理的重要措施。1、用心感受生活。寫作離不開豐富的知識(shí)，而豐富知識(shí)的源泉就是生活。生活是實(shí)實(shí)在在的，又是五彩繽紛的，學(xué)生留心觀察生活，能把平凡生活反映出來(lái)，這對(duì)學(xué)生寫作來(lái)說(shuō)具有重要意義。羅丹說(shuō)過：“生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹鯓又笇?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美，并把這美表現(xiàn)出來(lái)呢？小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)一些事物比較敏感，老師要善于抓住這一點(diǎn)，讓學(xué)生留心生活，生活中不斷出現(xiàn)一些新人新事，從不同角度反映人們的生活，如果學(xué)生能夠留心自己身邊的新人新事物，注意了

6、解人物的性格特點(diǎn)，弄清事情的前因后果，養(yǎng)成多看、多聽、多思、多問的好習(xí)慣，日積月累，就豐富了自己的作文材料，同時(shí)還要積極參加學(xué)校開展的各種活動(dòng)，讓學(xué)生親自品嘗生活中的酸甜苦辣。此外我認(rèn)為要有意識(shí)地組織學(xué)生走出去，觀察大自然，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)，接觸社會(huì)上的人和事物，更進(jìn)一步了解社會(huì)，在觀察時(shí)還要教給學(xué)生觀察的方法，要在平平常常的生活中發(fā)現(xiàn)美，光用眼睛、耳朵是不夠的，還得用心去感受生活，這種感受實(shí)際上是對(duì)生活的一種情感的體驗(yàn)和深入的思考，對(duì)于紛繁的生活現(xiàn)象，如果我們僅停留在事物的表面上，就會(huì)覺得生活平淡無(wú)奇，的

7、確沒什么值得寫的東西，用心去感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)各種生活現(xiàn)象中蘊(yùn)涵的“情”。獲得豐富的情感體驗(yàn)，用心感受生活，就會(huì)覺得生活中各種現(xiàn)象，各種事物，都可以作為寫作的材料，作文時(shí)就不會(huì)覺得沒內(nèi)容可寫了。?2.引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀。要想寫好文章，除了把生活當(dāng)作作文的源泉外，還要大量閱讀，閱讀是學(xué)生獲得作文范例的基本途徑，還有助于激發(fā)自己的寫作靈感。學(xué)生可以從讀中學(xué)會(huì)“怎樣寫”，但這也需要老師們長(zhǎng)期有目的地培養(yǎng)，讓學(xué)生從閱讀中吸收積累語(yǔ)言材料，生活能提供寫作素材，大量閱讀能豐富語(yǔ)言知識(shí)，使素材豐富。生活解決了沒東西可寫的問題，閱讀解決了

8、沒啥可說(shuō)的問題，學(xué)生閱讀大量課外讀物，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。把二者結(jié)合起來(lái)，，就能逐步培養(yǎng)寫作能力，使學(xué)生的作文水平更上一層樓。三、怎樣寫：確定思路，在表達(dá)方式上求活，培養(yǎng)思維的靈活性??指導(dǎo)小學(xué)生嘗試運(yùn)用多種表達(dá)方式和方法逐步提高表情達(dá)意的效果和應(yīng)變能力，是創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的重要方面。??1、變換敘述的人稱和手法。小學(xué)生以學(xué)寫記敘文為主