王雙霞【學員】課堂觀察記錄表單(1).doc

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1、課堂觀察記錄表單1學科物理?年級八年級?教材版本新人教版?課題凸透鏡的成像規(guī)律?觀察視角一、教什么觀察者：?王雙霞觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？?明確、恰當2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？?學生自學，教師講解，做題復習鞏固3.內在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?注重知識和實踐的結合，注重應用4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質？?注重了物理學科與生活實際相聯(lián)系5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？?詳略得當，精講多練6.教學資源：是否合理使用教材和校內外教學資源？?合理將教材和校外資源有效結合7.學法指導：

2、是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？?注重了學法指導補充視點：?學生需要多練習鞏固教學改進建議：?可以多與實際聯(lián)系，提高學生的學習興趣課堂觀察記錄表單2學科物理年級八年級教材版本新人教版課題凸透鏡的成像規(guī)律?觀察視角二、怎么教觀察者：王雙霞觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？?學生預習時，總是不能很好的知道自己的問題所在2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？?能3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？?啟發(fā)式提問16次，無效提問3次4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？?能夠5.變式訓練：能否分層設計變式訓練題？?能6.當堂檢測：能否當堂檢

3、測學習效果，及時反饋回授？?能，并且很好的檢測出來學生的問題7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結合？?可以補充視點：?教學中應多對學生的學習方法給予知道教學改進建議：?應多給學生鼓勵課堂觀察記錄表單3學科物理年級八年級教材版本新人教課題?凸透鏡的成像規(guī)律觀察視角三、怎么學觀察者：王雙霞觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？?布置的預習很符合學生的學情2.學思結合：是否引導學生思考教學內容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？?引導學生思考，并讓學生自己提問題3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？?合作次數(shù)適中，但

4、是有些無效4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？能5.情境導入：是否創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？?創(chuàng)設的情景能很好的吸引學生，讓學生感興趣6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內容、效果，活動的交流與指導?有活動有交流7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結、做對比等情況?學生有很好聽課習慣，能夠很好地做好筆記補充視點：?要加強基礎知識的過關教學改進建議：?要注重溫故而知新課堂觀察記錄表單4學科物理年級八年級教材版本新人教課題?凸透鏡的成像規(guī)律觀察視角四、學得如何觀察者：??王雙霞???????觀察視點觀察記錄1.目標達成：通

5、過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？?基本達到目標2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？?大部分可以各有所得3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？?基本可以4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設必要的時空、進行獨立思考與實踐？?能夠5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？?基本都能解決6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學生完成的程度。?針對不同的層次，能夠布置不同的習題7.相異思維：學生對同一問題有無獨特的思考和創(chuàng)見?部分學生能夠有獨到的見解補充視點：?要注重分層教學教學改進建議：?應使不同學生都能體會到學習的快樂