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《張小換學(xué)員】課堂觀察記錄表單.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科語文年級四教材版本人教?課題生命生命觀察視角一、教什么觀察者：濟源市黃河路小學(xué)張小換?????????觀察視點觀察記錄1.教學(xué)目標：是否明確而恰當？?目標明確2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？?讓學(xué)生充分體驗，充分交流3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?能夠從生活中的例子入手4.學(xué)科特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)？?體現(xiàn)的很到位5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？?重點難點讓學(xué)生充分探討，老師點撥6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源
2、？?合理使用7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？?很注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)補充視點：?是否把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主體教學(xué)改進建議：?多給學(xué)生以評價課堂觀察記錄表單2學(xué)科語文年級四教材版本人教版課題生命生命觀察視角二、怎么教觀察者：濟源黃河路小學(xué)張小換觀察視點觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？?暴露的比較多2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？?一一解決學(xué)生所提出的問題3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？?啟發(fā)式提問的次數(shù)多4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？?能夠熟練操作5
3、.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練題？?能夠從易到難，分層次設(shè)計6.當堂檢測：能否當堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授？?能夠當堂檢測，及時反饋學(xué)生所出現(xiàn)的問題7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？?課堂上以學(xué)生探究為主題補充視點：?是否關(guān)心后進生的學(xué)習(xí)教學(xué)改進建議：?重難點讓學(xué)生說，要引導(dǎo)學(xué)生說的更完整。課堂觀察記錄表單3學(xué)科語文年級四教材版本人教版課題生命生命?觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：濟源黃河路小學(xué)張小換觀察視點觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？?能夠合理布置2.學(xué)思
4、結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？?引導(dǎo)學(xué)生很到位，學(xué)生能夠主動提出問題。3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)？?小組合作學(xué)習(xí)，并且匯報交流4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？?教師認真聆聽學(xué)生的回答，并給以積極的評價。5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？?創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生的情境。6.活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)?學(xué)生做練習(xí)時，能夠合理指導(dǎo)。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對
5、比等情況?教給學(xué)生方法，記錄課堂的重難點知識。補充視點：?是否關(guān)心后進生的學(xué)習(xí)教學(xué)改進建議：?多讓后進生回答問題。課堂觀察記錄表單4學(xué)科語文年級四教材版本人教課題生命生命觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：濟源黃河路小學(xué)張小換??????觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標是否達成？?教學(xué)目標順利完成2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？?不同的學(xué)生學(xué)到了不同的知識3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？?能夠滿足學(xué)生的特殊需要4.時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進行獨立思考與實踐？
6、?給學(xué)生探討、思考的時間很充足5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？?教師能夠有效解決學(xué)生所提出的問題6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。?學(xué)生完成的很好7.相異思維：學(xué)生對同一問題有無獨特的思考和創(chuàng)見?學(xué)生能夠大膽說出自己的獨特想法補充視點：?學(xué)生完成作業(yè)后，能否快速檢查教學(xué)改進建議：?要多鼓勵學(xué)生談出自己的獨特想法
