散步---教學反思.doc

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1、全縣語文課改探究課反思《散步》教學反思黃煥仙在語文課堂教學中，培養(yǎng)學生自主學習能力，讓合作、探究的理念指導自己的教學，以便更有效地提高課堂教學效率，這是新形勢下，我們每位教師都必須思索的現(xiàn)實問題?！渡⒉健肥且黄郎⑽模侨说男撵`在親情、人性、生命這三點構成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行。我在這節(jié)課上我根據(jù)名師的經(jīng)驗初步培養(yǎng)了學生的質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題的能力，學生的高尚道德情操和健康的審美情趣得到潛移默化地熏陶感染。以自主、合作、探究的學習方式引導學生品味揣摩語言，也增強了語感，加深了對課文的理解。主要表現(xiàn)在：1、首先這個

2、教學設計從語言的角度學課文，突破口放在文本的語言特點上，以語言帶文本，是語文教學側重對語言的學習，文本的探討，抓住關鍵語句精讀課文，深入思索，反復咀嚼，領悟課文深長的意蘊，提高學生的思維能力，培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，避免了大而空的現(xiàn)象。2、注重朗讀，朗讀貫穿了整個設計，在朗讀中體會作者的思想感情，領悟課文蘊含的道理。品味文章的用詞美、情趣美、意蘊美，感受到親情對心靈的熏陶?！?、從課內(nèi)延伸到課外，讓學生聯(lián)系生活實際，調(diào)動他們的學習的積極性，激發(fā)學生體驗人世間親情，發(fā)揚尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。在這節(jié)課上，我也有不滿意的地方就

3、是在“悟”的這個環(huán)節(jié)當中，我對學生的引導不夠深入，結果學生對課文的理解不能夠透徹，生成的問題不多，而且所提的問題相聯(lián)來說較簡單。還有在課前三分鐘的名言分析，學生做了分析以后，我的點評不夠深入，不夠具體。以后的教學過程中，我會注意這些細節(jié)的，繼續(xù)努力探索教學方法，使自己做得更好。