小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)---成長博客博客教育博客教師博客.doc

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)A、小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)概述　　一、什么是數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)　　在小學(xué)，開展探究式學(xué)習(xí)要設(shè)置數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)好本章，首先要了解下列問題：什么是數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)？為何要設(shè)置數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)？即了解學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、數(shù)學(xué)認(rèn)知過程、數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。　　數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從日常生活和社會實(shí)踐中選擇并確定專題，用類似于科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地獲取數(shù)學(xué)知識、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)置，是主體教育思想和建構(gòu)主義認(rèn)知理論發(fā)展的結(jié)果，是探究式學(xué)習(xí)（也稱研究式學(xué)習(xí)）在數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)。2001年秋季開始實(shí)施的高

2、中課程標(biāo)準(zhǔn)將研究性學(xué)習(xí)作為高中必修課。這一規(guī)定，必然影響到初中和小學(xué)的教學(xué)，小學(xué)開展探究式學(xué)習(xí)同樣是必然選擇。我國2000年3月頒布的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用修訂版）》和2001年頒布的《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)部分中對實(shí)踐活動(dòng)作出了明確的要求。二、設(shè)置數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的必要性　　(一)數(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)　　對于數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)課程概念的界定，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)過程、數(shù)學(xué)理解、數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果都是生活結(jié)果并強(qiáng)烈地依賴于環(huán)境和背景。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該盡量在真實(shí)的事件活動(dòng)中進(jìn)行?！　　?二)數(shù)學(xué)的認(rèn)知過程　　學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是自己建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識的活動(dòng)，學(xué)習(xí)具

3、有主動(dòng)性、社會性和情景性，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)化的過程，是學(xué)生自主探索的過程，是學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦做數(shù)學(xué)的過程，是再創(chuàng)造的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生在探索中了解實(shí)際問題中各種關(guān)系，進(jìn)而將實(shí)際問題用數(shù)學(xué)關(guān)系表示出來?！　?三)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)　　數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生分析解決實(shí)際問題的應(yīng)用能力、形成科學(xué)精神和產(chǎn)生數(shù)學(xué)情感。開展數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)在于使學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)的態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣，獲得與人合作、進(jìn)行交流的技能?！　　　　?

4、四)學(xué)生的創(chuàng)新精神數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作為一種有效的學(xué)習(xí)方式，提倡把“知識”放在問題中，放到現(xiàn)實(shí)中，放到一定的情景中，讓學(xué)生通過收集信息、分析信息、處理信息和運(yùn)用信息，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和解決問題，從而培養(yǎng)獲取新知識和利用知識進(jìn)行創(chuàng)新的能力。B、小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展　　一、小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容構(gòu)成　　數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，體現(xiàn)出周期長短與問題的復(fù)雜程度兩大特點(diǎn),可以從這兩個(gè)方面進(jìn)行理解：周期長短和復(fù)雜程度?！　《唐趯?shí)踐活動(dòng)：時(shí)間：1至3課時(shí)左右　　　目標(biāo)：知識的獲取和整合?！　±纾和ㄟ^模擬抽獎(jiǎng)活動(dòng)，獲取概率、可能性、隨機(jī)、機(jī)會等知識；通過制作長方體（正方體、圓

5、柱、圓錐等）模型，幫助獲得相關(guān)知識；通過用沙子堆積圓錐，并對之加以測量、分析、研究，整合圓柱體概念、物體體積、數(shù)的近似值、根據(jù)體積求重量問題?！　￠L期實(shí)踐活動(dòng)：時(shí)間：一周到一個(gè)月之間　目標(biāo)：擴(kuò)展和提煉知識?！　　±纾河脭?shù)學(xué)的方法研究本地發(fā)展公共交通與限制載人摩托問題；研究出一個(gè)數(shù)量對應(yīng)表，使得人們只需要測量圓錐體高度（或者底面周長）便可以據(jù)比例關(guān)系簡便地估計(jì)小麥玉米、黃沙等的體積（或者重量）；測算一個(gè)溫室大棚一個(gè)時(shí)期的收益等等。　　數(shù)學(xué)體驗(yàn)：適用時(shí)間：第一學(xué)段（1-3年級）實(shí)踐活動(dòng)　　目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中的存在形式，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)

6、用數(shù)學(xué)知識解決簡單數(shù)學(xué)問題。　　例如：調(diào)查一定時(shí)間內(nèi)通過某個(gè)路口的汽車的情況，想那些數(shù)學(xué)問題；設(shè)計(jì)一個(gè)游覽計(jì)劃，包括時(shí)間分配、租車費(fèi)用、物品購買與行程路線等；估計(jì)一袋黃豆多少顆；統(tǒng)計(jì)操場周圍樹木情況；特點(diǎn)：一般比較簡單，容易發(fā)現(xiàn)和提出問題，用到的數(shù)學(xué)知識少，計(jì)算簡單，容易操作。強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐”，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系?！　【C合應(yīng)用：適用時(shí)間：第二學(xué)段（4-6年級）綜合利用　　　　　　目標(biāo)：使學(xué)生加深對數(shù)學(xué)知識的理解，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的思考方法以及與人合作、進(jìn)行交流的技能，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　±纾赫{(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)校同學(xué)們穿鞋的各種信息，研究提出問題；研究粉筆從某

7、一個(gè)特定高度以某個(gè)特定姿態(tài)落下后斷裂的情況，做出推斷；找出包裝若干盒磁帶的最佳用紙方案。特點(diǎn)：同樣重視體驗(yàn)，問題的復(fù)雜程度較高，要用到相對復(fù)雜的知識、操作技能、策略。在前者的基礎(chǔ)上，增加了“綜合應(yīng)用”的要求。?二、小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)?1、實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該突出探索性實(shí)踐活動(dòng)本質(zhì)上是一種解決問題的活動(dòng)，在解決問題的過程中，需要學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在探索中掌握思維的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。?2、密切聯(lián)系生活實(shí)際?實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)，是讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，樹立正確的數(shù)學(xué)觀。為了使學(xué)生體會數(shù)學(xué)的文化價(jià)值和應(yīng)用價(jià)

8、值，拉近數(shù)學(xué)與人和自然的