澳大利亞設(shè)計——蘇麗麗.doc

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1、人教版七年級下冊第八章第四節(jié)《澳大利亞》沈陽市鐵西區(qū)第一二七中學(xué)蘇麗麗《澳大利亞》一、設(shè)計理念依據(jù)地理新課標(biāo)的要求，課程要面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)的理念，鼓勵學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)真正參與到教學(xué)活動中去。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，引領(lǐng)學(xué)生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生分析地圖找規(guī)律，探究問題引資料，并能夠運(yùn)用比較的方法解決實際問題，從而實現(xiàn)地理學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。二、教學(xué)內(nèi)容（1）內(nèi)容：本課時是人教版七年級下冊第八章第四節(jié)的內(nèi)容，包括“世界的活化石博物館”和“坐在礦車上的國家”、“騎在羊背上

2、的國家”三部分。第一部分介紹澳大利亞特有的古老生物以及這些古老生物存在的原因；第二部分介紹了澳大利亞的工礦業(yè)。；第三部分介紹了澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)。（2）內(nèi)容解析：內(nèi)容的編排上突出人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，為培養(yǎng)學(xué)生綜合分析各地理事物間相互關(guān)系的能力創(chuàng)造了條件。首先，在對國家的介紹上不求面面俱到，而是突出這個國家特有的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點；其次，充分注意人類活動與地理環(huán)境的緊密結(jié)合，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展思想。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.在地圖上指出澳大利亞的地理位置、范圍和首都以及主要城市2.學(xué)會運(yùn)用地圖和資料說明澳大利亞

3、特有生物的生存原因3.根據(jù)地圖和資料說明澳大利亞自然環(huán)境的基本特點，指出大自流盆地，并簡單說明其成因4.運(yùn)用地圖和資料聯(lián)系澳大利亞自然條件特點，說明其因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實例——工礦業(yè)、養(yǎng)羊業(yè)；說明澳大利亞人口分布的特點。了解澳大利亞的地形、氣候、水文、動物等自然地理特征；了解澳大利亞豐富的資源條件；5.了解澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布規(guī)律；能解釋“騎在羊背上的國家”“坐在礦車上的國家”的含義。（二）過程與方法1.通過收集資料，采用合作學(xué)習(xí)、小組探究的活動方式分析各國的地形圖和氣候分布圖，分析出他們之間內(nèi)在的聯(lián)系，并通過填圖記憶主要

4、的地形區(qū)和氣候分布。2.通過地圖、景觀圖和活動聯(lián)系，掌握學(xué)習(xí)分區(qū)地理的一般方法，并將其應(yīng)用到今后的區(qū)域地理學(xué)習(xí)中去。3.采用比較法、綜合法、讀圖分析法、討論法等概括出澳大利亞的突出特征。4.運(yùn)用板畫，更好地理解自流的形成。5.通過觀察、分析、討論等方法來體驗解決問題的過程。（三）情感態(tài)度和價值觀1.通過探究澳大利亞人與環(huán)境的關(guān)系初步形成正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。2.通過澳大利亞發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)的事實，增強(qiáng)對因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)重要性的理解。四、教學(xué)問題診斷分析（1）教學(xué)難點：影響澳大利亞工礦業(yè)中心分布的因素；澳大利亞牧羊

5、業(yè)分布與自然條件的關(guān)系自流井的形成原理（2）生成性障礙預(yù)設(shè)學(xué)生的生成性問題可能會出現(xiàn)在分析和概括的能力和地理專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用等方面，此時要恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)點撥，為學(xué)生搭建一個容易領(lǐng)悟和掌握的平臺。五、教學(xué)支持條件分析（1）教學(xué)資源多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，圖片，課外資料等（2）為了有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本次課選擇板畫解釋成因。六、教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)第一課時引入：出示圖片庫克船長并做以介紹，引出《澳大利亞》——板書：澳大利亞<設(shè)計意圖>使學(xué)生集中注意力，激發(fā)興趣，引入主題新課講授：出示地圖澳大利亞在世界的位置，并讓學(xué)生介紹其地理位置，再出示放大的澳大利

6、亞輪廓圖，指出澳大利亞的范圍及首都——板書：位置<設(shè)計意圖>運(yùn)用地圖、資料分析說明一個國家或者地區(qū)的地理位置，海陸分布等，掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法出示澳大利亞的國徽，讓學(xué)生找到國徽上的特有動物——袋鼠、鴯鹋，并給出袋鼠、鴯鹋的資料，除此之外，介紹澳大利亞特有的生物物種——考拉、鴨嘴獸、琴鳥、桉樹和金合歡等。<設(shè)計意圖>知道澳大利亞特有的代表性動物提出問題：這些動植物的共同特點是什么？（古老）過渡：提問澳大利亞擁有這么多的特有的古老生物，那么是怎樣形成的呢？預(yù)設(shè)：地理位置，海陸環(huán)境，生物進(jìn)化演變等用抽簽的方式讓學(xué)生選擇某一個進(jìn)

7、行作答。<設(shè)計意圖>讓學(xué)生主動參與討論，分析原因；學(xué)會用資料、地圖說明生物的生存原因過渡：澳大利亞的特有生物是在地球演化過程中保留下來的古老生物種類，在今天看來，它們雖然顯得原始，但是卻成為人類研究地球演化歷史的活化石。所以我們給澳大利亞一個美譽(yù)，被稱為“世界活化石博物館”?！鍟骸笆澜缁罨┪镳^”過渡：澳大利亞不僅是“博物館”，而且還是一個“坐在礦車上的國家”——板書：“坐在礦車上的國家”。澳大利亞地下礦產(chǎn)資源十分豐富，品種多。提出問題：澳大利亞主要有哪些礦產(chǎn)資源？這些資源的分布特點是什么呢？并出示澳大利亞礦產(chǎn)資

8、源和冶金中心的分布圖。<設(shè)計意圖>通過閱讀地圖能說明其主要的礦產(chǎn)及分布培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力出示澳大利亞煤礦開采現(xiàn)場圖，準(zhǔn)備出口的鐵礦砂等圖片，引入發(fā)達(dá)的采礦業(yè)，并說明其發(fā)達(dá)的表現(xiàn)：規(guī)模大，機(jī)械化，現(xiàn)代管理方式，自動化生產(chǎn)。出示圖片和資料——澳大利亞采礦業(yè)的環(huán)境保護(hù)。<設(shè)計意圖>利用圖片資料說明采礦業(yè)的