以美啟智的生態(tài)課堂.doc

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1、“以美啟智的生態(tài)課堂”概念梳理什么是“以美啟智的生態(tài)課堂”？在課堂教學(xué)中，教師順應(yīng)兒童發(fā)展的天性，寓智育于審美活動中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過美的途徑，讓學(xué)生在心身愉悅的課堂中學(xué)習(xí)知識，轉(zhuǎn)知為智。概念關(guān)鍵詞詮釋：“美”：合規(guī)律性，合目的性相統(tǒng)一的，使讓人產(chǎn)生愉悅感的教育教學(xué)行為。強調(diào)：符合教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，與教學(xué)目的高度吻合的教學(xué)過程，師生雙方的好奇求知、專注思考、成就感等愉悅感。“美”從教什么為什么教來說是目的；對怎么教來說“美”是策略、方法、手段。。審美活動的特征：合規(guī)律性和合目的性的統(tǒng)一，按照美的規(guī)律來創(chuàng)造。美的途徑：以美的外在形式，合規(guī)律性合目的性相統(tǒng)一的內(nèi)容，

2、感性地顯現(xiàn)了人的自由自覺的本質(zhì)，從而使人能夠以愉快的心情，進(jìn)行審美觀照?！爸恰保褐橇?、智能、智慧。“生態(tài)”：師生與生生，在自然狀態(tài)下平等和諧的交流活動?！耙悦绬⒅堑纳鷳B(tài)課堂”重點是促進(jìn)學(xué)生有價值的思考為突破口，促進(jìn)學(xué)生各方面因素的整體互促，追求從真正意義上促進(jìn)“人”的發(fā)展的課堂。目標(biāo)制定：教學(xué)目標(biāo)：站在育人的高度制定的教學(xué)目標(biāo)不等于學(xué)科目標(biāo)。目標(biāo)制定要做到簡明準(zhǔn)特。簡、明、準(zhǔn)是學(xué)科的共性?！疤亍?，是老師將班級育人目標(biāo)與課本的有機融合，是個性的顯現(xiàn)。個性與共性有機地結(jié)合在一起，才是“美”的目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：站在學(xué)生的角度定目標(biāo)。中高年級學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)自定目標(biāo)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)

3、”，在把握共性的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的個性化選擇。學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，使課堂關(guān)注到學(xué)生的“每一個”成為可能。