沙地尋寶（梁佩燕）.doc

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1、沙地尋寶無錫市婦聯(lián)實驗托幼中心梁佩燕幼兒園的自然環(huán)境是最直觀、最生動的教育課堂，而我們的幼兒園有著非常豐富的自然環(huán)境，小樹林、戲水池、沙池那都是孩子們流連忘返的活動場所。孩子們在玩耍中不僅感受體驗到了活動的快樂，更是促進(jìn)他們在情感、動作、認(rèn)知等多方面的發(fā)展。特別是沙子，作為一種教育資源，它無窮盡的形狀和用之不盡的玩法深受孩子們的喜愛。心理學(xué)家認(rèn)為：玩沙不僅是一種游戲，是孩子心理發(fā)展的需要，它對孩子的發(fā)展有很大的益處。沙子的變化無常又極易掌握，給予孩子很大的空間來想象和創(chuàng)造玩法，每一次玩沙活動班級里的孩子們都有不同的收

2、獲。因此班級里每周一次的玩沙活動都讓孩子期待、興奮，樂此不疲。為了進(jìn)一步提高孩子活動興趣，促進(jìn)孩子的發(fā)展。我們設(shè)計了這次的特別活動“沙地尋寶”，兩位老師在活動前預(yù)先在沙池里埋好了各種玩具，有刺刺球、小卡通玩具、玩具珍珠等等，有的埋寶貝的地方還做了一些不明顯的標(biāo)記。當(dāng)我告訴孩子們今天要來一次不一樣的玩沙活動時，孩子們馬上就“耶”開心地叫了起來，要好的孩子馬上聚在一起商量，準(zhǔn)備一起尋寶。小朋友們來到與往常有些不一樣的沙池邊，猜想著那些寶貝藏在哪里呢？我建議他們可以找一個小伙伴一起尋寶，孩子們一聽立即嘰嘰喳喳地開始約伴。離

3、我最近的一組是菲菲和費費，他們就地蹲下開始猛挖，很快兩人合作挖好出了一個小洞，他們一邊欣賞著自己的杰作，一邊將手探進(jìn)去，快速地來回?fù)v鼓著，可是任憑怎么搗鼓就是看不到寶貝，只是看到了自己挖的小洞，這時在一旁的另外兩個孩子，大聲地說：“錯了、錯了，我們不能一直在一個地方挖的，我們走吧，去別的地方找找......。”菲菲聽見后，拽了一把旁邊的費費：“費費，沒有寶貝還是去別的地方找找吧?！辟M費似乎還不想放棄，一手叉腰，一手托著下巴，動起了腦筋。這時，遠(yuǎn)處傳來伙伴挖到寶貝的歡呼聲：“哈哈，我挖到寶貝了！”這時，好幾個孩子拿起工

4、具興奮地奔向挖到寶貝的地方，菲菲急忙呼喚費費：“我們也一起去吧！”費費心有所動地說：“那好吧！”我想：這兩個小機靈碰到一塊，一定會很快挖到許多寶貝的。她倆沒有直接到剛才大伙聚集的地方，而是來到海盜船的附近，在一個沒有任何標(biāo)記的地方挖了起來，挖了好一會兒，卻沒有收獲。費費說：“這里也沒有，我們再換一個地方吧！”我想：不愧是班級里的小機靈，遇到情況能隨機應(yīng)變，不斷嘗試想辦法。這時湯湯過來叫走了費費，菲菲又轉(zhuǎn)過身去找了梓瑩，她倆來到沙地中央一塊地方，用力挖呀挖，還是沒有挖到，菲菲提議道：“這兒也沒有，我們還是到別的地方去挖

5、吧?！辫鳜撜f：“我們要努力，我媽媽說努力了就能挖到寶貝?！狈品埔宦犕饬?，倆人蹲了下來繼續(xù)挖了起來，可是到活動結(jié)束時還是什么也沒挖到。在回班級的路上，菲菲有點氣餒地問我：“老師，為什么我怎么挖都沒挖到寶貝？”我很想告訴她原因，但轉(zhuǎn)念一想，讓小朋友來幫她分析一下原因豈不是更好，孩子的事讓他們自己解決，對他們的發(fā)展會更有效?；氐桨嗉墸医M織了大家進(jìn)行了談話，我問：“今天菲菲她們怎么會一樣寶貝都沒挖到呢？你是怎樣找到寶貝的？”小朋友立即七嘴八舌地討論起來，熙熙說：“她們沒有找對地方，我是在有小山坡的地方挖到珍珠的?！绷亓卣f

6、：“我眼睛很尖的，我先找找有沒有，我看見沙地里有個小洞，有一個東西露出了一點點，我就走過去拿小鏟子一挖，就挖到了一條項鏈?！泵妹谜f：“我看見菲菲和梓瑩在別人挖過的地方挖，當(dāng)然挖不到了，肯定已經(jīng)是被別人挖走了?！甭犃撕⒆拥陌l(fā)言，我做出一付費解的樣子，繼續(xù)提問：“那么要在什么地方挖才能比較容易挖到寶貝？”小朋友都說：“要在有標(biāo)記的地方挖?！蔽艺f：“哦！我明白了原來有的事情不是光靠努力就能做到的，在做之前要先觀察一下，想想有沒有更好的辦法?！焙⒆觽兟犃?，都說：“要動腦筋，要用眼睛去觀察，這樣就能挖到自己喜歡的寶藏了。”這樣

7、一個特別的活動，不管是挖到寶貝還是沒有挖到寶貝的孩子都很快樂，他們享受的是一個過程，結(jié)果對于他們來說沒有那么重要，沙地尋寶對于成功挖到寶貝的孩子來說是享受了成功的喜悅，對失利的孩子來說也體驗到了自己努力的過程，知道自己失利的原因，懂得做事情要動腦筋，眼睛明亮手勤快，選準(zhǔn)地方就已成功了一半，很多時候選擇比努力更重要，方法離成功更近。皮亞杰也認(rèn)為：學(xué)習(xí)時人主動的活動，是人主動地與外界環(huán)境相互作用的過程。而我們發(fā)現(xiàn)，在自主學(xué)習(xí)中，孩子們幾乎對任何動態(tài)的環(huán)境都感興趣，他們會自發(fā)的運用各種感官參與其中，這正是他們探索環(huán)境、建構(gòu)

8、知識的主要手段。我想通過這樣一種特別活動，使孩子們的學(xué)習(xí)過程成為一種輕松、愉快、充滿挑戰(zhàn)與趣味的探索過程，對他們今后的思維和做事會大有裨益。