基于三螺旋的科普產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制研究-論文.pdf

《基于三螺旋的科普產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制研究-論文.pdf》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、第14卷第5期科技和產(chǎn)業(yè)Vo1．14．No．52014焦5月ScienceTechnologyandIndustryMay，2014基于三螺旋的科普產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制研究李黎，孫文彬，湯書昆(1．中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)科學(xué)傳播研究與發(fā)展中心，合肥230026；2．杭州電子科技大學(xué)新媒體傳播系，杭州310018)摘要：我國科普產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新不足的問題已經(jīng)成為制約其進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。作為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，政府、大學(xué)和企業(yè)是科普產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展不可缺少的三大主體。通過三螺旋創(chuàng)新理論的應(yīng)用，分析了政府、大學(xué)和企業(yè)在科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的主體作用，構(gòu)建了這三大主體協(xié)同創(chuàng)新的運(yùn)行機(jī)制，并針對科普產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新提出了幾條對策建議，為促

2、進(jìn)科普產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供了理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：科普產(chǎn)業(yè)；三螺旋；協(xié)同創(chuàng)新；運(yùn)行機(jī)制中圖分類號：F424．5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1671—1807(2014)05—0017—042013年l1月舉行的十八屆三中全會中再次強(qiáng)模式所替代。他認(rèn)為，在協(xié)同創(chuàng)新中不強(qiáng)調(diào)誰是創(chuàng)新調(diào)：“要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加快建設(shè)創(chuàng)新型國主體，大學(xué)、產(chǎn)業(yè)、政府三方都可以是創(chuàng)新的組織者、家，推動經(jīng)濟(jì)更有效率、更公平、更可持續(xù)發(fā)展”。建主體和參與者，無論以哪一方為主，最終都是要形成設(shè)創(chuàng)新型國家首先就需要加強(qiáng)科普建設(shè)，提高全民的動態(tài)三螺旋，推動各種創(chuàng)新活動的深入開展。[1三螺科學(xué)文化素質(zhì)，為營造有利于創(chuàng)新的社會環(huán)境提供重旋

3、提供了一種新的促進(jìn)創(chuàng)新的組織結(jié)構(gòu)，大學(xué)一產(chǎn)要保障。發(fā)展經(jīng)營性科普產(chǎn)業(yè)正是在我國公益性科業(yè)一政府之間的封閉邊界被打破，代之以在一個(gè)靈活普事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行的制度創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟(jì)的系統(tǒng)中每一方都表現(xiàn)出其他方的一些能力，但同時(shí)時(shí)代，科普產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不僅關(guān)系到我國科教興國戰(zhàn)略仍保留著自己的原有作用和獨(dú)特身份。三螺旋結(jié)構(gòu)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的順利進(jìn)行，還是市場經(jīng)濟(jì)條件下模式綜合了創(chuàng)新過程中知識、市場和政策等多元因繁榮科學(xué)文化，滿足公民的科學(xué)知識需求，提升公民素，在三者互動過程中形成了一個(gè)公共界面L2]，它把科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。然而，創(chuàng)新不足已經(jīng)成為制約創(chuàng)新所需要的知識流、信息流、人才流、政策流聚集于科普產(chǎn)

4、業(yè)的主要桎梏，由于體制機(jī)制等因素的制約，同一結(jié)構(gòu)框架之內(nèi)，減少了創(chuàng)新障礙，提高了創(chuàng)新績科普產(chǎn)業(yè)各參與主體的創(chuàng)新積極性還未被充分調(diào)動效?？梢?，大學(xué)一產(chǎn)業(yè)一政府三螺旋不應(yīng)當(dāng)被看成是起來，創(chuàng)新主體間的開放合作網(wǎng)絡(luò)尚未形成，整體創(chuàng)一個(gè)僵硬的框架，而是一個(gè)處于不斷變動中的動態(tài)系新合作效率較低。因此，在實(shí)踐操作層面，有必要構(gòu)統(tǒng)。建科普產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制以促進(jìn)科普產(chǎn)業(yè)健康有序2科普產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的三螺旋主體結(jié)構(gòu)發(fā)展。當(dāng)前，科學(xué)文化已是社會發(fā)展的主導(dǎo)文化，作為1三螺旋協(xié)同創(chuàng)新理論概述弘揚(yáng)科學(xué)文化的科普產(chǎn)業(yè)，對優(yōu)化第三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、拓1995年，亨利·埃茨科維茲從傳統(tǒng)知識生產(chǎn)主寬就業(yè)領(lǐng)域、建設(shè)創(chuàng)新型國家和實(shí)現(xiàn)智慧中國理念

5、等體的關(guān)系轉(zhuǎn)變上提出了著名的“三螺旋”創(chuàng)新理論，描方面都有著十分重要的意義。作為國家創(chuàng)新的子系述了大學(xué)、企業(yè)與政府三方在知識生產(chǎn)、傳播與應(yīng)用統(tǒng)，科普產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也同樣可以借鑒三螺旋創(chuàng)新理過程中的復(fù)雜關(guān)系。他認(rèn)為大學(xué)、企業(yè)與政府三者邊論，以深入分析科普產(chǎn)業(yè)各參與主體的重要功能，通界已經(jīng)逐漸模糊，知識生產(chǎn)的不確定性大大增強(qiáng)。之過優(yōu)化資源配置促進(jìn)科普產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。前由“學(xué)科推動”的知識生產(chǎn)線性模式正在被“三螺2．1政府——科普產(chǎn)業(yè)制度創(chuàng)新主體旋”下的跨學(xué)科、跨組織、跨地域、跨國界的協(xié)同合作作為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，科普產(chǎn)業(yè)要想獲得良性的快收稿日期：2O14一O3—11基金項(xiàng)目：國家科技支撐項(xiàng)目(2O12B

6、AH91fO3)作者簡介：李黎(1985一)，女，河南平頂山人，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)科技傳播與科技政策系碩士研究生，研究方向：科學(xué)傳播與科普產(chǎn)業(yè)。17科技和產(chǎn)業(yè)第14卷第5期速的發(fā)展，不能缺少政府在產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的推動和社會最直接的形式是傳播文化、普及科學(xué)知識。因管理。我國政府一直將科普事業(yè)作為自身的本職工此，關(guān)于大學(xué)的社會責(zé)任，另一個(gè)新出現(xiàn)的狹義概念作，而在市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下如何發(fā)展科普產(chǎn)業(yè)，就則是專指科學(xué)傳播oE4]作為前沿科學(xué)的發(fā)源地、創(chuàng)造需要政府突破傳統(tǒng)的制度建設(shè)，創(chuàng)新性的為科普產(chǎn)業(yè)地和集散地，大學(xué)可以為科普產(chǎn)業(yè)內(nèi)容創(chuàng)新提供源源的發(fā)展服務(wù)。不斷的知識內(nèi)容。而內(nèi)容是科普產(chǎn)業(yè)的核心要素，知第

7、一，制定科普產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃和政策法規(guī)。識內(nèi)容創(chuàng)新是科普產(chǎn)業(yè)成長和發(fā)展的核心。大學(xué)開2002年6月開始實(shí)施《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普展的科學(xué)傳播活動可以為科普產(chǎn)業(yè)提供了豐富的內(nèi)及法》為我國的科普工作奠定了良好的法律基礎(chǔ)。容資源和指導(dǎo)，刺激了公眾的科學(xué)文化需求，對科普《科普法》規(guī)定：“各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)科普工作”，“國務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有巨大的促進(jìn)作用。院科學(xué)技術(shù)行政部門負(fù)責(zé)制定全國科普工作規(guī)劃，實(shí)其次，參與科普產(chǎn)業(yè)配