劉瑞敏任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)Ｗ　劣勢(shì)1.熱愛教師這個(gè)事業(yè)，喜愛孩子學(xué)生，對(duì)教育有一份執(zhí)著的追求和責(zé)任感。2.平時(shí)是個(gè)樂天派，喜歡對(duì)別人好，樂于助人，不計(jì)較得失；3.天生好動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)中有很強(qiáng)親和力，能很好的適應(yīng)外界環(huán)境。4.有較好的交際能力.喜歡與同伴在一起討論或進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。1.我是一個(gè)剛接觸體育與健康一年的教師，有很多專業(yè)方面的內(nèi)容還有待學(xué)習(xí)！2.課堂教學(xué)中用語還不夠風(fēng)趣幽默。課堂上還缺乏一定的調(diào)控能力。3.沒有很堅(jiān)定地信念，不能為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)堅(jiān)持不懈，持之以

2、恒；4.自身經(jīng)驗(yàn)不足。有事會(huì)產(chǎn)生懈怠情緒。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、欣逢改革開放盛世基礎(chǔ)教育課程改革下的校本研修必會(huì)促進(jìn)教師的專業(yè)成長。2、我還年輕，對(duì)于新生的事務(wù)接受能力比較快！內(nèi)在的機(jī)遇主要有：1.性格隨和，結(jié)識(shí)了很多朋友，可以有很多的機(jī)會(huì)與他人交流溝通2.熱愛學(xué)習(xí)，熱愛教師行業(yè)，能夠接受新事物，以進(jìn)步的思想去適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。1、人才需求飽和，教育戰(zhàn)線的新老交替，教育者的知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化。2、教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提升、教學(xué)能力的再創(chuàng)新以及教學(xué)效率的提高，必須克服惰性更勤于鉆研

3、、學(xué)習(xí)新知識(shí)、去獲取更多知識(shí)和技能。二、我的對(duì)策Ｕ——用（優(yōu)勢(shì)）Ｓ——停（劣勢(shì)）好好珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽專家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學(xué)到的理論結(jié)合實(shí)際教學(xué)應(yīng)用到課堂上區(qū)。在生活中多閱讀相關(guān)體育與健康的書籍，多花點(diǎn)時(shí)間和有經(jīng)驗(yàn)的老教師交流，學(xué)習(xí)。絕不放過每次聽課的機(jī)會(huì)。做到聽后感，聽后悟！1、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)略顯淺薄。2、作為一個(gè)新的教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能給予信任，出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）1、學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)和備課活動(dòng)等。2、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知

4、識(shí)，樹立正確的心態(tài)；3、抓住培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。4、在工作中，多與同行交流，多與學(xué)生溝通。1、不能及時(shí)進(jìn)行深刻反思。2、注意要關(guān)注學(xué)生，而不是自己。