小班美術(shù)活動 (2).doc

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1、小班美術(shù)活動：可愛的毛毛蟲案例背景：在語言活動《毛毛蟲的故事》中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對毛毛蟲可愛的形態(tài)、漂亮的衣服、俏皮的眼睛非常感興趣。特別在活動后的第二天，我把女兒的毛絨玩具“毛毛蟲”帶到了幼兒園，孩子們都爭先恐后地來摸摸、抱抱毛毛蟲，不停地告訴我毛毛蟲的頭是圓圓的，身體也是圓圓的、長長的；還有好多小腳……??甚至有的小朋友還要把自己的糖果、餅干送給毛毛蟲吃，要和毛毛蟲做朋友呢！看到孩子們對毛毛蟲這樣感興趣，我決定抓住這一教育契機，于是，就設(shè)計了美術(shù)活動?——毛毛蟲?，又考慮到本班孩子的學(xué)習(xí)特點，所以最后將活動定為繪畫活動。活動設(shè)計：活動目標(biāo)：????1、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進行藝

2、術(shù)表現(xiàn)活動。????2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲，指導(dǎo)能力強的幼兒進行添畫活動。????3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣?；顒又攸c：圓形與圓形的連接?；顒与y點：初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)毛毛蟲的各種動態(tài)?；顒訙蕚洌好x玩具、范畫、蠟筆、白紙、輕音樂和錄音機?；顒舆^程：????一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒繪畫興趣。????1、游戲：開火車到毛毛蟲家做客????師：今天，毛毛蟲請我們?nèi)プ隹?，大家開心嗎？現(xiàn)在請坐上我們小一班的火車出發(fā)了！????2、與毛毛蟲做游戲，引導(dǎo)幼兒認識毛毛蟲的主要特征。????師：哎呀，毛毛蟲真可愛，我們一起來和毛毛蟲唱唱歌，跳跳舞吧?。ㄟm當(dāng)增加點音樂，調(diào)節(jié)氣氛，并引導(dǎo)幼兒回答以下

3、幾個問題）???（1）、毛毛蟲的身上有什么？???（2）、它由幾部分組成？???（3）、毛毛蟲的頭上有什么？???（4）、毛毛蟲是什么顏色？????評析：活動開始的開火車游戲，在活動中起到了組織幼兒有序排隊，集中注意力的作用.“與毛毛蟲做游戲”的目的是讓孩子通過和毛毛蟲玩一玩，抱一抱，親一親，學(xué)它爬一爬，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征。這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細，加上老師的不斷引導(dǎo)，很快就把毛毛蟲的外形特征觀察得仔仔細細。通過短暫的游戲，孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了情緒上的興奮和視覺上的沖擊效果，為后面的操作做了鋪墊。????二、講解演示毛毛蟲的畫法。

4、????1、出示畫好的毛毛蟲圖片一張，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圓形與圓形相連的畫法。師：多可愛的毛毛蟲啊，圓圓的、長長的多好玩，可是它一個人多沒勁啊，現(xiàn)在我們來幫它找些朋友吧！????在引導(dǎo)幼兒討論方法時，可能會有孩子說到把圓圈連起來，那么教師就可以請他上來示范一下，再請其他的孩子來評論，最后再進行繪畫方法的小結(jié)。????2、以喂毛毛蟲吃東西的形式，請一位能干的幼兒示范給毛毛蟲涂色。這里老師可以這樣說“毛毛蟲的肚子好餓呀,誰愿意喂它吃東西呢?”????3、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處，猜猜毛毛蟲在干什么？你怎么看出來的。（重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作）????師

5、：還有很多的毛毛蟲也來和我們玩游戲了，看看它們在干什么呢？你是從哪里看出來的呢？????評析：此環(huán)節(jié)是活動的重點，同時也是本次活動的亮點：老師沒有機械的示范毛毛蟲的繪畫方法，沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說說、畫畫中，逐步掌握圓形連接的方法，加上后面的“喂毛毛蟲吃東西”，幼兒更是產(chǎn)生了極大的創(chuàng)作欲望。在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣繪畫就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強者可選擇多個側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進行繪畫。運用直觀的方法，幫助幼兒掌握美術(shù)創(chuàng)造的各種技能。三、交代常規(guī)要求，引導(dǎo)幼兒作畫。1、可自由選擇畫不

6、同動態(tài)的毛毛蟲。（師收起范作)?夷!毛毛蟲不見了，原來它是要和我們捉迷藏呢，大家快去找找吧?！弊匀坏陌押⒆右肓死L畫活動。????2、毛毛蟲吃飽了才能去找伙伴玩。????3、以“毛毛蟲吃飽后會去哪里玩”的形式，引導(dǎo)能力強的幼兒進行添畫。????評析：這一環(huán)節(jié)主要是幼兒的操作，也是活動的難點，教師及時抓住孩子的興趣，通過”找毛毛蟲”讓本次活動達到了高潮。????四、作品展示在音樂聲中，請幼兒扮演自己繪畫的毛毛蟲向別人介紹“我是一條XX顏色的毛毛蟲？我在哪里？在干什么？”然后在老師的帶領(lǐng)下，外出找朋友，自然結(jié)束本次活動。????評析：這是本次活動的結(jié)束環(huán)節(jié),主要是對幼兒的合作成果進行評價,

7、給予每個孩子成功的展示舞臺,給予其肯定和鼓勵.????教學(xué)反思：在本次美術(shù)活動中，每個孩子的臉上始終都洋溢著快樂的微笑。有的孩子還不時的告訴我“我的毛毛蟲飛到天上找小鳥玩了”“我的毛毛蟲在睡覺，我們要輕點”“我的毛毛蟲的衣服好漂亮，五顏六色的”等等。從孩子的表情和話語中我知道：他們已經(jīng)體驗到了成功的快樂。通過玩毛毛蟲——找毛毛蟲——畫畫毛毛蟲，孩子們已經(jīng)把毛毛蟲當(dāng)成了一個有生命的，愛不釋手的好朋友，達到了本次活動的目標(biāo)。