特別的你特別的心.doc

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1、我的教育教學(xué)故事特別的你特別的心淺談隨班就讀生的教育在學(xué)校教育中，常常會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)特殊群體——隨班就讀生。上課鈴響了她不知道趕緊回教室坐好；討論問題時(shí)，她會(huì)不自主地下座位走動(dòng)；老師講課時(shí)，她會(huì)不時(shí)出怪聲；課間她會(huì)冷不丁的站到同學(xué)身后大叫一聲到處嚇人。在我的班上就有這樣一位學(xué)生湯XX，當(dāng)別的孩子都在認(rèn)真聽課并且根據(jù)我的問題在進(jìn)行思考的時(shí)候，她依然在做他自己的事情，好像周圍發(fā)生的一切事情都與他無關(guān)，她將我發(fā)下去的一個(gè)新本子，從第一頁開始用鉛筆在上面亂涂亂畫，畫完后她干脆爬到了課桌上。午餐的時(shí)候，她不喜歡吃的飯菜都倒進(jìn)自己的抽屜，后來我才知道這個(gè)孩子原來是一個(gè)智力發(fā)展遲緩的一個(gè)學(xué)

2、生，也就是我們平時(shí)所說的：“智障兒童”。從此，在以后的教學(xué)當(dāng)中，我特別注意這個(gè)孩子。我發(fā)現(xiàn)班上的孩子都不和她一起玩，當(dāng)我問班上的孩子為什么不和他一起玩的時(shí)候，孩子的回答基本都是：她的頭腦有問題，很笨，所以我們不和她一起玩。面對(duì)孩子的回答，我知道了湯XX到現(xiàn)在為止，還沒有真正的融入到這個(gè)班級(jí)當(dāng)中，因?yàn)樗奶厥庖呀?jīng)被其他同學(xué)所排斥。怎樣才能讓她重新融入到這個(gè)班級(jí)呢？我想讓他感受到班級(jí)對(duì)她的關(guān)懷，不要讓她感覺到自己和其他同學(xué)有不同。我先是和班上其他的同學(xué)聊天，在不經(jīng)意的時(shí)候告訴他們，湯XX其實(shí)腦子沒有問題，她只是思考的時(shí)間比較長(zhǎng)而已，并且讓他們?nèi)フ覝玐X玩，起先學(xué)生有點(diǎn)猶豫，但是在

3、我的鼓勵(lì)下，他們都去找湯XX玩了。只要她按時(shí)回班上課，我就在班上鄭重表揚(yáng)她；只要她上課在同學(xué)討論時(shí)，不下座位我就不時(shí)地給她豎起大姆指；老師講課時(shí)，只要她不出怪聲，就在全班夸贊她是遵守紀(jì)律的好學(xué)生。在這之后，我發(fā)現(xiàn)湯XX臉上的笑容變多了。湯XX是一位身體好但智力發(fā)展不正常的學(xué)生，智力遠(yuǎn)低于正常，課堂上她可能一點(diǎn)都聽不懂老師在講什么，讓她達(dá)到正常學(xué)生的水平是不現(xiàn)實(shí)的?！叭踔巧S班就讀，關(guān)鍵在于"隨"。隨就不是齊步走，一刀切。要讓其接著自然規(guī)律，按自己的特點(diǎn)去發(fā)展，當(dāng)然也不是任其自由發(fā)展，不能忽視我們的責(zé)任和義務(wù)，要讓其能隨進(jìn)班集體，隨上班集體，最終使其能在自己的水平基礎(chǔ)上有所發(fā)展

4、。無論課堂上還是課下，我讓她都盡力完成力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如課堂上簡(jiǎn)單的重復(fù)練習(xí)、或模仿練習(xí)，課下留給她一定的抄寫作業(yè)。如果識(shí)記難度特別大的，可以只要求她認(rèn)識(shí)，并不一定要求會(huì)寫?？谒憔毩?xí)其他學(xué)生當(dāng)天20題，他可以只完成其中特別簡(jiǎn)單的，如果特別簡(jiǎn)單的還有困難就與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，學(xué)校家庭共同努力，反復(fù)練習(xí)。一個(gè)學(xué)生，對(duì)老師來說，或許只是幾十分之一，而對(duì)家庭來說，就是百分之百。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中占有舉足輕重的作用。一般來說，隨班就讀學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的智力水平是了解的，但他們表現(xiàn)出來的態(tài)度往往不同，有的家長(zhǎng)知道孩子智力較低，但是仍然不放棄，在家中配合

5、老師耐心的輔導(dǎo)，使得孩子能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，而有的家長(zhǎng)則對(duì)孩子放任不管，任其發(fā)展。湯XX是幸運(yùn)的，她生在一個(gè)有責(zé)任心、不放棄的家庭中，我抓住了這一有利條件，孩子在學(xué)校里有哪些古怪的行為，有哪些學(xué)習(xí)上還沒有掌握的知識(shí)，取得了哪些進(jìn)步及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，孩子在家中有什么怪習(xí)慣，有什么進(jìn)步家長(zhǎng)也及時(shí)地和我交流，家長(zhǎng)配合學(xué)校做好了她隨班就讀的工作。隨班就讀學(xué)生是同齡小孩兒中的弱勢(shì)群體，先天的不幸傷害了他們幼小而脆弱的心靈，也使他們的家庭失去了很多幸福和快樂。但他們同樣有受教育的權(quán)利和追求幸福生活的愿望，把教育隨班就讀學(xué)生看成是一種機(jī)緣，以欣賞的目光看待這些特殊的孩子，以感恩的心

6、態(tài)對(duì)待這樣的工作，我們一樣有成就感、一樣有體驗(yàn)職業(yè)幸福。