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《《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教材簡析：本文為略讀課文，是一名小學(xué)生對季老的訪談錄，也是學(xué)生第一次接觸的一種文體。這一老一小，一個(gè)是德高望重學(xué)有建樹的著名學(xué)者，一個(gè)是剛開始求學(xué)的小學(xué)生。他們倆在年齡、閱歷、學(xué)識上有著巨大的懸殊，卻在平等和諧的氣氛中就閱讀展開了逐步深入的交流。季老指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語，還要進(jìn)行古詩文積累。這些不僅使苗苗受益，也使讀者受到啟發(fā)。在兩者的對話中，你能感受到苗苗的稚氣與禮貌，更能感受到季老的親切幽默、平易近人，還有對
2、下一代的殷切希望與深深關(guān)愛。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)編者的意圖，教學(xué)文本主要是讓學(xué)生把握訪談的內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，讓閱讀成為終身學(xué)習(xí)的載體之一。在教學(xué)中繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動，考慮到本文的定位是略讀課文，也要突出本單元的關(guān)于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)的意識，明確閱讀對小學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的幫助作用，依托文章以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識3個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。2．默讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。3．能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動。教學(xué)重、難點(diǎn)：
3、把握訪談的主要內(nèi)容，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、溫故知新（導(dǎo)入）1．各組交流一下讀書活動的開展情況。2．準(zhǔn)備好課前發(fā)的材料。閱讀《我的童年》，談一談讀后的感受。3．比較一下《我的童年》和《竊讀記》的異同。4．讀一讀課前搜集到的有關(guān)季羨林的資料。今天，就讓我們跟著苗苗一起走進(jìn)季羨林先生家，采訪一下這位德高望重、酷愛讀書的老爺爺，聽聽他對讀書的見解。（板書課題）二、切身體驗(yàn)（做采訪準(zhǔn)備）說一說自己想采訪的感興趣的讀書問題。（教師做好記錄）討論一下在采訪時(shí)應(yīng)注意哪些問題。（禮貌問題、作記錄問題
4、……）讀課文，找到自己的答案1．初讀課文，讀準(zhǔn)字音。2．在季老的話語中，找到自己問題的答案。三、走進(jìn)文本（感悟課文內(nèi)容）1．季羨林先生對于讀書，提出了哪些見解？談?wù)勀銓@幾點(diǎn)的認(rèn)識。（1）把文章寫好，要多看書；（2）要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學(xué)好外語；（3）進(jìn)行古詩文積累。2．這篇文章與以往的文章有什么不同之處？這篇文章是一篇訪談錄，一問一答式。我們在訪問愛讀書的人時(shí)，用這樣的記錄方式就很好。希望同學(xué)們把我們的讀書活動繼續(xù)進(jìn)行下去，開展得豐富多彩。3．談?wù)勀銓︻}目的理解。小苗和大樹不僅代表著苗苗和季羨林，
5、“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學(xué)識淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹?！靶∶纭迸c“大樹”交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會長成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才能成才的內(nèi)容。四、彰顯個(gè)性（個(gè)性閱讀，獨(dú)特見解）1．在小組內(nèi)就感興趣的某一個(gè)問題展開討論，交流自己的感受。還可以提出與文中人物不同的見解。2．形成小組意見全班交流，達(dá)成一些共識，得到啟發(fā)。進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。3．談?wù)勀銓﹂e書的認(rèn)識。五、聲情并茂（朗讀課文，體會人物的特點(diǎn)）1．同位同學(xué)
6、分角色讀課文，讀完后互相評價(jià)。2．兩名學(xué)生分角色一問一答。3．全班對于他倆的讀進(jìn)行評價(jià)，說出理由。如：“我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課?！睆闹锌梢钥闯黾玖w林老先生親切幽默、平易近人，說得形象生動，聽來如臨其境。“爺爺，我和您太像了，我也喜歡看閑書。有一回上數(shù)學(xué)課，我低著頭看《水滸傳》，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點(diǎn)都不疼，可打那次以后，我再也不看《水滸傳》了。”從話語中可以感
7、覺出苗苗的童稚與可愛?！叭炌ǎ@才是21世紀(jì)的青年?！睂ο乱淮嗄甑囊笄邢Ｍc深深關(guān)愛?！W(xué)而用之（學(xué)技巧，指導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)活動）通過讀這篇文章，說一說進(jìn)行訪談活動還應(yīng)注意些什么。七、唇槍舌戰(zhàn)（辯論）對課上和寫作業(yè)的時(shí)候看閑書、學(xué)生偏科、背兩百首詩和五十篇古文多不多；如果你想學(xué)好語文，先愛上閱讀等問題進(jìn)行辯論，說出自己的見解。板書設(shè)計(jì)：2、小苗與大樹的對話?????????????????????????????????????閑書?????????????多看偏科?????????????三貫通??????????
8、學(xué)習(xí)外語????背兩百首詩?????五十篇古文?教后記：《小苗與大樹的對話》是一篇略讀課文，是一名小學(xué)生對季老的訪談錄，也是學(xué)生第一次接觸的一種文體。不過，全文內(nèi)容較淺顯，沒有過多深奧的詞句。課上，我沒有對文章進(jìn)行瑣碎的分析，而是對教材進(jìn)行了合理裁剪，大膽地進(jìn)行取舍，拋出幾個(gè)有價(jià)值的問題讓學(xué)生討論交流。
