線下活動(dòng)記錄王金榮.doc

《線下活動(dòng)記錄王金榮.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、線下觀評(píng)課活動(dòng)記錄模板省湖北區(qū)域、學(xué)校宜城李垱初級(jí)中學(xué)學(xué)科語(yǔ)文活動(dòng)名稱《秋天》觀評(píng)課時(shí)間2014/11/12主題、問(wèn)題如何讓教學(xué)課堂的“讀”多樣化形式評(píng)課主持人教研組長(zhǎng)參與人員全體語(yǔ)文教師活動(dòng)過(guò)程1、教研組長(zhǎng)提出活動(dòng)主題內(nèi)容2、陳老師說(shuō)課3、劉老師主評(píng)4、其他老師分評(píng)5、針對(duì)活動(dòng)主題各抒己見(jiàn)主要結(jié)論與建議教學(xué)中要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。以讀代講在語(yǔ)文課堂的實(shí)施，能發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。讀的形式可以多樣化：朗讀、默讀、誦讀、品讀、自讀，對(duì)讀，分角色讀等。活

2、動(dòng)反思與改進(jìn)朗讀，是閱讀教學(xué)的一種基本課型，是閱讀教學(xué)過(guò)程中的一條常用教學(xué)線索，也是一個(gè)靈動(dòng)多姿的教學(xué)細(xì)節(jié)。朗讀教學(xué)的理想境界是層次細(xì)膩、過(guò)程生動(dòng)、形式活潑。將朗讀指導(dǎo)或訓(xùn)練設(shè)計(jì)成若干步驟，穿插在課文閱讀分析的幾個(gè)步驟之中，設(shè)計(jì)精當(dāng)有效好操作的朗讀訓(xùn)練，使之成為有效的教學(xué)手段。審核意見(jiàn)學(xué)校(區(qū)域?qū)W科管理員):：姓名：日期: