美術(shù)創(chuàng)意教案.doc

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1、兒童創(chuàng)意美術(shù)教案?方、圓、三角（適用于四歲至8歲班）?第一節(jié)一??導(dǎo)入1、同學(xué)們，現(xiàn)在跟老師做一個游戲，老師說哪里，你們摸摸哪里。?手、頭、腳，有腳的同學(xué)跺跺腳，看誰踢得最高，讓老師找一只最好看的鞋子（找一只側(cè)面最像三角形的鞋子.游戲的導(dǎo)入可以使孩子放松，并且一上課就抓住了孩子們的注意力）這么看這只鞋它是一個什么基本型？（教師用一個彩色三角形比劃提示一下）讓我們再來這么看這只鞋，立起來它是一個什么形狀？（教師用彩色長方形比劃一下鞋底）現(xiàn)在我們來看這只鞋病了，病好了起來打了一個大哈切（教師用圓形在嘴前面比劃一下），現(xiàn)在我們來一起打一個哈切，（學(xué)生互動）感覺一

2、下，是什么形狀的？（引導(dǎo)孩子們學(xué)會整體的看待各種復(fù)雜的物體，并了解物體在不同情況和角度下的變化）我們發(fā)現(xiàn)了，這只鞋并不是三角形或長方形或圓形，而是三種圖形的組合起來的，讓我們一起來念一遍——“三種圖形的組合”（語言鞏固孩子對組合的印象）2、現(xiàn)在讓我們看看屋頂、再看看左面、再看看右面、還有那邊、告訴老師都什么東西是方形的、圓形的、三角形的？都什么東西是由方形、圓形、三角形組合起來的？（依學(xué)生的發(fā)現(xiàn)一一分析）???（教師拿出一個塑料袋）讓我們看，這個塑料袋一點都不好，我揉阿揉把它扔掉誒又回來了，同學(xué)們看，是什么形狀？（圓形）現(xiàn)在注意了，圓形打開抖一抖又是什么形

3、狀？（方形）好，大家看這個塑料袋我要給他裝東西，誒變成了什么形狀？（三角形）現(xiàn)在我們再把它轉(zhuǎn)起來是什么形狀？（圓形）。（引導(dǎo)孩子從不同的角度看物體，認(rèn)識到物體的變化）我們生活中的東西的形狀是在不斷變化的。現(xiàn)在同學(xué)們在把身邊的東西動一動，看怎樣變成方、圓、三角形？（學(xué)生活動發(fā)現(xiàn)，師生共同分析，裙子、書）二??游戲1、??一個不透明的布口袋，口袋里是幾何圖形的積木，學(xué)生分兩組（以競賽的形勢游戲可調(diào)動學(xué)生的積極性），分別將手伸到口袋里摸，感覺是什末形狀，獲勝組獎勵分?jǐn)?shù)，（下課前評出獲勝組）[以組為單位調(diào)動學(xué)生可培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神]????2

4、、分組玩積木，先玩一會兒，老師在提出要求，看哪組用積木拼搭成的房子最多三??繪畫1、先觀察積木房子，研究房子的組合，分簡單房子的組合和復(fù)雜房子的組合，把紙當(dāng)成建筑工地，先把房子的基本結(jié)構(gòu)安排好。（在白紙上用基本型“蓋”好房子的“墻”。引導(dǎo)學(xué)生蓋不同的房子，嘗試遮擋關(guān)系）2、看圖——房子的圖片，認(rèn)識到房子還有重要的門和窗戶（在剛蓋好的墻上“修”門和窗戶，引導(dǎo)孩子觀察不同的門窗，畫出變化）再觀察，有的還有煙囪，有的還有燈，有的還有雨搭等（可站在窗口或提供圖片讓孩子自己發(fā)現(xiàn)自己增添細(xì)節(jié)，有好的創(chuàng)意及時表揚，以激發(fā)創(chuàng)作欲）????????現(xiàn)在我們欣賞一下這幅畫，誰

5、能幫老師找找畫中的房子是怎樣用方形和三角形和圓形組合的呢？（師生共同分析）?在依次分析下面的畫???????同學(xué)們，告訴老師這些小朋友畫的好看嗎？（依次詢問喜歡哪一張的舉手，挑選出兩張同時分析繪畫，注意分析基本型）（用其他孩子的作品和大師的作品再一次開拓學(xué)生的視野，引導(dǎo)深入，并對下一步的色彩有一個啟迪）3、顏色自由涂，涂的過程中及時表揚涂的好的色彩，以激發(fā)學(xué)生的速度和興趣。（涂色時抽出時間發(fā)禮物，留10分鐘評價的時間，畫不完的下節(jié)再畫）4、自評（學(xué)生自己講畫）、互評（學(xué)生互相講畫）、師評（好的上前鼓掌，多表揚，建議性的提出怎樣會更好）