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《如何構(gòu)建高效的生物課堂-論文.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、如何構(gòu)建高效的生物課堂黑龍江省哈爾濱市方正縣第一中學(xué)鮑艷波摘要：學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，它有利于學(xué)生素養(yǎng)的形成和發(fā)展。高效課堂是乃至所有學(xué)科發(fā)展的一種趨勢(shì)，也是教學(xué)改革的一種必然。構(gòu)建和諧高效的生物課堂，讓學(xué)生體驗(yàn)到生物學(xué)習(xí)的興奮、滿足與愉悅，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。是最理想的教學(xué)前景。關(guān)鍵詞：高中生物教學(xué)興趣在課堂教學(xué)中最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是行的方法。為的原動(dòng)力，沒有興趣，對(duì)事物產(chǎn)生不了激情就不可能潛心鉆四、探發(fā)現(xiàn)以得情趣研它。新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)過程，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)在人的心靈深處，都會(huì)有一種需要：這就是希望感覺到自行自主性的探究性學(xué)習(xí)。高效課堂，不僅是達(dá)
2、成高效率的課己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探索者、研究者。這樣的心理在青少年的精堂，更是教育教學(xué)形式的巨大變革。構(gòu)建和諧、高效生物課堂神世界中，尤為強(qiáng)烈而突出。鑒此，教學(xué)的藝術(shù)性，就必須要教學(xué)，教師起著主導(dǎo)作用。表現(xiàn)在善于引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生在認(rèn)知過程中，求得發(fā)現(xiàn)，求得探一、創(chuàng)情趣以蕩興趣索，善于把知識(shí)加以運(yùn)用，使他們不斷鞏固和實(shí)現(xiàn)自己成為發(fā)情趣：就是既有情又有趣。情，即情感，深厚濃郁的請(qǐng)現(xiàn)者的愿望，并從中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。這樣我們的教學(xué)，就感：趣，就是趣味、樂趣，繞有風(fēng)趣：妙趣橫生。教學(xué)的情可以在不斷的尋求發(fā)現(xiàn)、探索中達(dá)到發(fā)展學(xué)生智力的良好目趣，就是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的重要因素，是激發(fā)興趣的催的?；瘎?。如
3、果把課堂氣氛努力地制造成情感充沛、趣味盎然，那在教學(xué)過程中，為使學(xué)生能不斷地享受探索、大仙的樂么學(xué)生就會(huì)情緒激昂，印象深刻，難以忘懷；就會(huì)自然產(chǎn)生強(qiáng)趣，就要善于教會(huì)學(xué)生敏銳地發(fā)現(xiàn)問題、大膽提出問題并敢于烈的求知欲，內(nèi)心總會(huì)是躍躍欲試的沖動(dòng)，這樣我們的教學(xué)效提出獨(dú)到的、獨(dú)特的即令是天方夜譚式的意見和看法。果就會(huì)產(chǎn)生很大的成功。五、質(zhì)疑難尋樂趣在教學(xué)過程中，教學(xué)情趣可以從以下幾個(gè)方面去挖掘：疑，指要經(jīng)過努力思考、分析、推演，在智力的臺(tái)階上l、從教材的潛在內(nèi)容上去尋找教學(xué)的情趣。我們要通過“跳一跳，才能摘下果子”的問題。通過激疑問難的方法激發(fā)挖掘教材內(nèi)容的精妙之處，去吸引、調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的情趣。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其在積極思考的過程中，對(duì)自己力所能例如：我們?cè)谥v解“無性生殖”時(shí)，可以聯(lián)系利用克隆技術(shù)繁及，又要開動(dòng)腦筋、克服困難的問題愿意自己去思考、自己動(dòng)殖出的綿羊“多莉”。手做，一旦當(dāng)他們想做或者做對(duì)的時(shí)候，就會(huì)體驗(yàn)到一種十分2、我們可以從教師的內(nèi)在因素去找尋教學(xué)的情趣。上課愉悅的情感，而這樣的情感又會(huì)反過來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。時(shí)，教師一定要事先進(jìn)行內(nèi)心情緒調(diào)整，到課堂教室內(nèi)心要充所以我們?cè)诮虒W(xué)過程中對(duì)學(xué)生的提問、布置的作業(yè)都要經(jīng)過精滿激情，用深刻而含蓄的情感、生動(dòng)風(fēng)趣的姿態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的心設(shè)計(jì)，太易和太難都會(huì)挫傷他們的積極性，只有那些難度適語調(diào)、漂亮的板書設(shè)計(jì)及繪畫技巧，把知識(shí)和趣
5、味融為一爐。宜、很富啟發(fā)性的問題才會(huì)是學(xué)生在質(zhì)疑問難中求得樂趣，極3、教師上課時(shí)，一定要千方百計(jì)使學(xué)生內(nèi)心充滿愉悅、大地開發(fā)出智商來。輕松，使其體念到求知的愉快，酣暢，繼而就會(huì)體念到在學(xué)習(xí)六、循規(guī)律保興趣中取得進(jìn)步的歡樂、滿足、成就感，從而保持一種高昂的學(xué)習(xí)任何事物都是受到一定規(guī)律所制約的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同樣情緒，這當(dāng)中，首要的就是要把學(xué)生心理抓住，使學(xué)生產(chǎn)生一受到興趣規(guī)律所制約。所謂興趣規(guī)律，從心里學(xué)角度上來說，種孜孜不倦、鍥而不舍的學(xué)習(xí)欲望。就是直接興趣與間接興趣的相互轉(zhuǎn)化。直接興趣是對(duì)事物本身二、設(shè)懸念以激發(fā)興趣的興趣，間接興趣是對(duì)事物的未來結(jié)果的興趣。直接興趣情感所謂懸念：就是讓讀者在
6、讀某個(gè)有設(shè)懸念方法的文章時(shí)越性強(qiáng)、吸引力大，短期效果好，但難以維持，不利于學(xué)生培養(yǎng)看越想看接下來的故事情節(jié)，就是給人們心理上造成一種強(qiáng)烈意志力和獲得系統(tǒng)知識(shí)；間接興趣理念性強(qiáng)，時(shí)間持久，有利的想念和牽掛，具有很大的誘惑力，會(huì)給人造成一種躍躍欲試于學(xué)生培養(yǎng)意志力和獲得系統(tǒng)知識(shí)，但是吸引力差，精力不易和急于求知的緊迫感和欲望。要引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就要在學(xué)集中，容易疲勞。因此運(yùn)用興趣規(guī)律，促進(jìn)兩者轉(zhuǎn)化，仍不失生的心理上造成一種期待的情景，使其帶有一種高漲的激動(dòng)情為最優(yōu)教法的綜合表現(xiàn)。緒從事學(xué)習(xí)和思考。比如：在高中教材的《精子的形成過程》在生物教學(xué)中，要做到兩種興趣的轉(zhuǎn)化，就需要努力通過學(xué)習(xí)完后，
7、在學(xué)習(xí)卵細(xì)胞的形成過程，一開始就可以向?qū)W生提教學(xué)刺激學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣，當(dāng)他們感到課上得有趣，喜出在雄性動(dòng)物體內(nèi)的精子數(shù)量是十分龐大的，但是在雌性動(dòng)物歡這門學(xué)科，對(duì)生物未來產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，直接興趣就會(huì)自然體內(nèi)的卵細(xì)胞卻為什么很少呢?精子的體積為什么比卵細(xì)胞小地誘發(fā)出間接興趣。根據(jù)興趣規(guī)律，學(xué)生不可能從頭到尾對(duì)學(xué)得多?而植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官與動(dòng)物的生殖器習(xí)都保持濃厚的興趣，當(dāng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興趣的時(shí)官有
