線下活動記錄模版蘇玉珍.doc

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1、線下觀評課活動記錄模板省內(nèi)蒙古區(qū)域、學(xué)校呼倫貝爾學(xué)科語文活動名稱語文教學(xué)情境的初設(shè)時間2014年主題、問題什么是語文學(xué)習(xí)情境？形式研討課主持人蘇玉珍參與人員全體語文教師活動過程1、聽講座。（1）什么是語文學(xué)習(xí)情境（2）語文教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的幾種誤區(qū)。2、聽匯報課，三年級語文上冊《秋天的雨》3、語文教師進(jìn)行研討。要結(jié)論與建議情境教學(xué)法是最受孩子們喜愛的一種教學(xué)手段。它能順應(yīng)低年級小學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，點(diǎn)燃智慧的火花，滋潤情感的幼芽，讓他們顯示各自的聰明才智和潛在的力量，從中獲得認(rèn)識的快樂，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文教學(xué)中，教師應(yīng)注重課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、民主、寬松的課

2、堂氛圍，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生更多地參與課堂教學(xué)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，品嘗學(xué)習(xí)的樂趣和成功的快樂。活動反思與改進(jìn)本節(jié)課教師用心準(zhǔn)備，透徹把握學(xué)生，清晰地體現(xiàn)了教學(xué)過程，學(xué)生能夠在課堂中親自參與，互動合作很好。整個教學(xué)過程設(shè)計鮮明，給學(xué)生留有足夠的時間思考，整節(jié)課動靜相宜，恰到好處，受到聽課老師級學(xué)生的一致好評。審核意見學(xué)校(區(qū)域?qū)W科管理員):：姓名：日期: