《雷雨》拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)-李新紅.doc

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)人信息姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者李新紅南口職業(yè)學(xué)校教學(xué)基本信息課題《雷雨》擴(kuò)展閱讀學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段第一學(xué)段年級(jí)二年級(jí)教材書(shū)名:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第四冊(cè)語(yǔ)文出版日期:2003年12月1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，多積累，重視語(yǔ)言文字的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。2.教學(xué)背景分析教材分析<雷雨>這篇課文是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇看圖學(xué)文，課文由兩幅圖和

2、一篇文章組成，敘述了雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象。啟示我們應(yīng)該多注意身邊大自然發(fā)生的變化，做生活的有心人學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生具有好奇、探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物吸引住，能在老師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時(shí)也較多積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，能進(jìn)行一定量的閱讀展示。教學(xué)手段和方式課內(nèi)外結(jié)合讀寫(xiě)結(jié)合43.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))教學(xué)目標(biāo)1、能結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)一步了解雨這種自然現(xiàn)象，能通過(guò)課外閱讀，用詞語(yǔ)說(shuō)出四季雨的特點(diǎn)。2、通過(guò)古詩(shī)積累，進(jìn)一步感受雨在詩(shī)人心目中的美。3、通過(guò)同體裁不同文章的閱

3、讀，感受不同的寫(xiě)作手法。4、學(xué)習(xí)本課寫(xiě)作方法，進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀積累的能力教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀積累的能力教學(xué)流程示意(可選項(xiàng))一、回顧課文課內(nèi)擴(kuò)展1、詞語(yǔ)師：同學(xué)們還記得18課講的是什么嗎？對(duì)，一場(chǎng)突如其來(lái)的雷雨。同學(xué)們，你們喜歡雨嗎？一年四季，季季有雨，但每個(gè)季節(jié)的雨又是那么的不同？誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)春天的雨？（牛毛細(xì)雨、細(xì)雨如絲、和風(fēng)細(xì)雨、杏花春雨）師：說(shuō)得真不錯(cuò)。還有一句形容春雨寶貴的諺語(yǔ)，誰(shuí)知道？（春雨貴如油）你從哪知道的？師：春雨是溫柔的，那夏天的雨呢？生：滂沱大雨、傾

4、盆大雨、大雨如注、狂風(fēng)暴雨師：這些詞語(yǔ)都說(shuō)出了夏天的雨來(lái)得急，來(lái)得猛的特點(diǎn)。那秋天的雨又怎樣形容呢？生：清涼，細(xì)而冷秋雨飄忽、涼風(fēng)細(xì)雨、和風(fēng)細(xì)雨、干風(fēng)濕雨、秋雨紛飛梧桐細(xì)雨風(fēng)雨蕭條風(fēng)凄雨涼秋雨瀟瀟師：那冬天的雨呢？4生：凄風(fēng)苦雨、冷風(fēng)凍雨、烈風(fēng)箭雨、冬雨刺骨、雪雨如針雷聲大，雨點(diǎn)小冬雨如冰2、古代的詩(shī)人們對(duì)雨也是情有獨(dú)鐘的，寫(xiě)下了很多首千古佳句。你知道哪首描寫(xiě)雨的詩(shī)？給大家背一背生：杜甫《春夜喜雨》、孟浩然《春曉》、杜牧《清明》蘇軾《飲湖上初晴后雨》師：同學(xué)們積累的真多！真不錯(cuò)！3、師：詩(shī)人筆下的雨如精靈躍然紙上，讓我

5、們感受到雨帶給我們的不同的感受。作家筆下的雨又是怎樣描寫(xiě)的呢？我們請(qǐng)王梓讀讀他搜集到的一篇有關(guān)雨的文章。3、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后的感受？二、圍繞內(nèi)容輻射延伸師：雨是大自然中的一種現(xiàn)象，大自然中還有很多這樣的自然現(xiàn)象。如：風(fēng)，霜，雪，霧等，你了解他們嗎？誰(shuí)搜集這方面的資料了，給大家介紹介紹。生：二、圍繞寫(xiě)作方法讀寫(xiě)結(jié)合1、回憶本課寫(xiě)作方法快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)雷雨的？（雨前、雨中、雨后）2、課文按雨前、雨中、雨后的先后順序生動(dòng)具體地給我們描繪了一幅雷雨圖。生活中，我們做很多事都需要有順序，這樣做事才會(huì)有條理，想想你

6、做過(guò)的哪些事需要有順序？3、老師給你一些詞：先、再、然后、接著、最后。請(qǐng)你用上這些詞，把你做過(guò)的一件事有順序地寫(xiě)出來(lái)。三、進(jìn)行總結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？設(shè)計(jì)特色4以課本為中心，以發(fā)散積累為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣為目的。讓學(xué)生通過(guò)一篇課文的學(xué)習(xí)，獲得多角度的多方面的收獲。真正做到以培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為最終目標(biāo)。使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得以提高。4