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1、N0．2青春歲月·學術版第2期Feb．2014YouthfulYears·AcademicVersion2014年2月·幼兒教育·在“自然教育"中彰顯幼兒的個性王月梅(揚州市江都區(qū)進修附小幼兒園，江蘇揚州225000)《新綱要》明確指出：老師應關注個別差異，促進每個幼兒富光點，并及時用多種鼓勵的手段，加以強化，讓他們體驗成功感，有個性的發(fā)展。啟動孩子成長的三大要素：個性、情商、視野，其中滿足本性的需要。增加幼兒繼續(xù)努力和積極向上的動力。最核心的也是“個性”。幼兒個性的發(fā)展必須依據幼兒的自然本性三、挖掘潛能彰顯個性和發(fā)展規(guī)
2、律進行教育，即“自然教育”。幼兒本身的特點和需要是每個幼兒都有自己的興趣、愛好，為滿足幼兒各自的需求，我我們選擇教育內容和方法的基本依據。依據其本性進行教育，使注意提供各方面的材料，創(chuàng)造條件，挖掘幼兒內在潛能，在其本性幼兒真正享有快樂的童年，使幼兒的個性得到淋漓盡致的彰顯。的基礎上．促進幼兒個性形成。努力將幼兒的表面興趣轉化為深一營造氛圍了解本性層興趣，以直接興趣引發(fā)間接興趣，由穩(wěn)固興趣取代暫時興趣，逐、幼兒生性是脆弱的。他們離開了爸爸媽媽的庇護，從溫馨的步形成富有特色的個性。家庭來到幼兒園，老師既是他們的依靠，又是他們
3、心目中的偶像。(一)在同伴關系中．培養(yǎng)幼兒活潑開朗、樂于交往的個性老師的關愛和適宜的氛圍。不僅會給幼兒以安全感、自由感，而且幼兒生性好動，渴望和別人交流。但常常由于老師指導意識會增強幼兒的自信心，從而便于老師了解幼兒的本性。過強，過多地介入幼兒間的交往，影響了孩子的判斷，使本來平等(一)老師的動作關愛是鏈接師生關系的橋梁的同伴關系變得不平等，應該重視創(chuàng)建班級的開放關系，在我班老師的一個眼神．一個微笑都能影響孩子的情緒。每天我笑活動區(qū)幼兒可以自由選擇同伴，選擇材料．使同伴間建立友好合臉迎接每位孩子和家長。及時幫助孩子整理衣
4、服。用贊許和信任作關系。的目光，欣賞每一個孩子；活動中，我常常會拉著他們的手，蹲下(二)在自然生活中，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、積極探索的個性來和他們悄悄地說話；午睡時，我輕輕地為他們蓋好被子·?··這前蘇聯偉大的教育家蘇霍姆林斯曾說過：讓孩子在打開書本些無聲的語言為我和孩子們之間架起了一座感情的橋梁。前，先讀幾頁世界上最美妙的書——大自然這本書。大自然、大(二)老師和幼兒的語言交流是了解幼兒本性的金鑰匙社會是一本活教材。孩子們喜歡自然環(huán)境，讓幼兒與自然環(huán)境的“孩子喜歡什么?需要什么?想于什么?”這些只有通過孩子充分接觸。不僅有
5、益于幼兒身體素質的提高，更開拓了幼兒的視的語言表達。老師才能知道。和孩子交流，最好的方法是從聊天開野，使幼兒產生熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。始。聊天時，幼兒沒有壓力，不論對與錯無拘無束，話題都是幼兒(三)在社會資源中．培養(yǎng)幼兒關心別人、勇挑責任的個性身邊的事，所以他們總是津津樂道，饒有興致地講給我聽。這讓我從幼兒所喜愛的角色游戲中，可以看出他們最喜歡模仿大人們更加了解孩子，同時也使孩子更親近老師．一箭雙雕，何樂而不的生活，他們渴望自己成為社會中的一員，希望參與成人的活動，為呢?針對幼兒的這一自然心理，我注意利用社會資
6、源．培養(yǎng)幼兒的自二、遵循本性自然教育我意識?？涿兰~斯認為：“教育必須遵循自然，鳥兒學飛，魚兒學游泳，五、家園結合穩(wěn)定個性野兔學賽跑，水從高處往下流等等，無需任何力量，每個生物都容《新綱要》指出：家庭是幼兒園最好的合作伙伴。家庭是幼兒易在其本性的基礎上發(fā)展。幼兒教育要保護幼兒的本性，遵循其個性實現的主要場所，家庭和幼兒園就像一輛車子的兩個車輪，本性與特點．進行自然教育。”只有車輪相互協調．車子才能正常運轉。(一)根據孩子興趣，選擇教育內容和方法在教育過程中，我摸索出一些行之有效的家園共育的方法。在我們日常的工作中都有一套規(guī)
7、范的作息制度。每天都有詳開學初，我們召開家長會，向家長宣傳家教知識，交代本學期教學細而周密的計劃．如果老師一味追求完成既定的目標。機械地實目的和重點，以及家長應配合的工作等。學期中，我利用家園手施固定的方案，無視孩子的興趣需要，自以為按章辦事，規(guī)范操冊、家長園地、家教經驗交流等形式，及時與家長反饋幼兒的情作，殊不知在不知不覺中抑制了幼兒的本性。在實踐中，我們非常況，使老師和家長始終在一個軌道上運行，不偏不倚，從而保證了重視把握來自幼兒的信息，激發(fā)幼兒主動學習。幼兒個性的穩(wěn)定發(fā)展。(二)滿足幼兒對積極情感的體驗經過一段時間
8、的實踐，我深深地體會到：尊重幼兒的本性，讓人有一種先天的行為傾向．趨向積極情感的體驗而回避消極每個孩子真正享受生活、享受學習、享受童年的樂趣，是老師教育情感的體驗。每當幼兒取得一點進步，我都及時地給予表揚，讓他的前提?！白匀唤逃崩碚摓槲覀兲峁┝死碚撘罁?，我們只有樹立們在集體中得到認可，體驗自我價值。我相信每個幼兒都
