如何對待喜歡“惡作劇”的孩子.docx

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1、如何對待喜歡“惡作劇”的孩子有些孩子喜歡做一些有反常態(tài)的事情或滑稽可笑的動(dòng)作,逗得別人哄堂大笑,有的時(shí)候還故意在班上“搞破壞”。這位教師語重心長地告誡我,有什么重要活動(dòng)千萬別讓他參加。聽了這些介紹我并沒有心里犯難,因?yàn)橐郧斑@樣的孩子我也見過,通常多鼓勵(lì)他,為他樹立榜樣,孩子的這種現(xiàn)象幔慢地就會(huì)消失。但是一一的表現(xiàn)卻真的給了我鑣個(gè)下馬威,上迷的教育方法根本對他不起作用。我找一一單獨(dú)談話,和他討論小朋友們喜歡什么樣的朋友?并且還諳來班上的小朋友告訴他,當(dāng)他做那些事情時(shí)為什么會(huì)笑,目的是引導(dǎo)他理他做的事情并不是正面的,小朋友們笑也不是真正意義上的喜歡,但這都無濟(jì)于事,其滑

2、稽行為反而愈演愈烈!面對一一的表現(xiàn),找首先給自己提出了幾個(gè)問題:為什么我的方法對一一無濟(jì)于事?一一是聰明能聽懂道理的,為什么已經(jīng)聽明錒還會(huì)繼續(xù)這樣去做?帶著疑問,我對一一進(jìn)行了更深入全面的觀察分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一一朋友很少,甜生活中只有自己搞笑的時(shí)候,同伴才會(huì)圍著他,他也才會(huì)出微笑,原來妞一之所以這樣做,是為了側(cè)別人和他做朋友。我恍然大悟,是啊,孩子對友誼是非常謁望的,每個(gè)人都有得到別人的贊揚(yáng)和肯定以及被他人接納的需求,而一一正是為了吸引別人的注意,才做一些會(huì)被別人取笑的事情,這種冒著被老師批評的“危險(xiǎn)”行為原來煞費(fèi)苦心,這需要多勇氣呀,其實(shí)當(dāng)個(gè)“小丑”也很難!我原來的

3、教育措施的著眼點(diǎn)都放在了如何讓一一改掉這個(gè)缺點(diǎn)上。教育策略不具針對性,根本起不到治根的目的,這不僅沒有幫上一一,反而讓別人更注意到他的缺點(diǎn),使他的朋友吏少了。認(rèn)識到這些,我決定將“補(bǔ)短”的教肓策略改為“揚(yáng)長”,即幫一一發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)并在同伴面前充分地展示自己優(yōu)秀的一面,讓同伴在認(rèn)識他的閃光點(diǎn)的基礎(chǔ)上逐步喜歡與接受他,真正讓他在獲得別人尊重與自身發(fā)屁的基礎(chǔ)上獲得友誼。一次美工課上,我發(fā)現(xiàn)一一的繪畫能力很強(qiáng),我就經(jīng)常把他的畫作紿小朋友們展示,并且請他利用自己的繪畫特長幫助其他的小朋友。慢慢的,小朋友們都喜歡上了一一,他的朋友越來越多了,繪畫方面的表現(xiàn)能力也越來越強(qiáng),再

4、也不必以嘩眾取寵的方式來博得別人關(guān)注的一一從此告別了“小丑”的“演藝生涯”。