我的孩子，我做主.doc

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1、傾聽孩子，共同成長——“我的孩子，我做主”學(xué)習(xí)已成為每個人乃至整個社會開啟富裕之門的鑰匙，家庭是重要的學(xué)習(xí)資源，是幫助其成員終身學(xué)習(xí)的首要機構(gòu)。學(xué)校教育和家庭教育應(yīng)該緊密結(jié)合，通過師生和家長的共同努力，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，以營造有利于學(xué)生成長的環(huán)境?！　∫⒆映刹?，讓家庭有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，首先應(yīng)做到“十要”和“十不忘”?！笆卑ǎ涸诩彝ブ幸幸粋€讀書角；父母要帶頭學(xué)知識、學(xué)技能；要經(jīng)常和家人一起看書讀報，討論交流；遇到困難和矛盾時，家人間要相互理解；要經(jīng)常與家人一起參加文娛體育活動；尊重孩子，學(xué)會傾聽孩子的心

2、聲；要經(jīng)常與孩子溝通，成為孩子的朋友；多給家人一點微笑和贊美；全面關(guān)心孩子成長，尊重孩子的興趣和愛好；家庭成員之間要相互支持，實現(xiàn)家庭的可持續(xù)發(fā)展?！　　笆煌敝福汗ぷ髟倜Γ膊灰洺槌鰰r間與孩子溝通交流；如果孩子有了點滴進步，不要忘記說一聲“孩子，你真棒！”；如果孩子犯了錯誤，也不要簡單粗暴；如果孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難，不要忘記說句鼓勵的話；如果錯怪了孩子，不要忘記說聲“對不起！”；如果孩子在做作業(yè)，千萬不要影響他的學(xué)習(xí)；凡是孩子自己能干的事，不要去包辦代替；如果你與孩子談話，不要忘記彎下腰與他平等商量；

3、如果你向孩子提出要求時，不要忘記把“補償心”換成“平常心”；如果你拿到孩子的學(xué)習(xí)成績單，不要盲目與別人攀比。家庭教育是整個教育的起點和根基，是比學(xué)校教育、社會教育更為重要的教育，是人類歷史上一個永恒的重要課題。它不但決定著孩子的未來，也決定著家庭和社會的未來，甚至決定著整個民族的命運。應(yīng)該說許多家長為教育孩子付出了太多的艱辛，但有些不但沒有取得理想的效果，甚至導(dǎo)致了相反的結(jié)果，正應(yīng)了西方的那句諺語：“地獄之路有時是好的意圖鋪起來的。”當良好的意圖和令人失望的結(jié)果形成巨大反差時，有的家長抱怨孩子，有的家長甚至把

4、問題歸結(jié)到“社會”、“政策”、“時代”等客觀因素上。而事實上，把問題歸結(jié)到孩子身上是毫無道理的；家庭教育是私人教育，是非正規(guī)教育，將教育失敗的原因歸結(jié)到教育體制上也是站不住腳的。很明顯，問題的關(guān)鍵在于家長本身，在于家長自身的教育方法和教育能力。事實上，我們的許多家長并不清楚自己對孩子的教育應(yīng)該如何進行，特別是應(yīng)該從哪里開始。我認為，家長對孩子的教育應(yīng)該從傾聽開始，因為孩子并不是“一塊白板”或“一張白紙”，孩子是真正意義上的人，具有獨立的存在價值，我們不能隨心所欲在上面“做成什么樣式”，而應(yīng)順其勢而引導(dǎo)之、培養(yǎng)

5、之。因此，教育絕不能只根據(jù)成人的意愿。家長首先要了解孩子，了解他們的先天稟性，了解他們的興趣和需要，了解他們的個性特點和認知風格。可以這么認為，了解是教育的第一環(huán)節(jié)，而傾聽則是了解的重要途徑和方式，沒有了解和傾聽就會失去教育的前提和根基。家長要認識到，孩子屬于“未來人”，“未來人”是與“現(xiàn)代人”不同的，孩子的“荒誕”中往往包含著合理，家長不能用“小孩子懂什么”一棒子打死孩子的所有言行，更不能拒絕傾聽。在這個過程中，家長要允許孩子犯錯誤，特別是要允許孩子“冒犯”家長，因為不斷犯錯誤是孩子成長與進步的重要途徑，孩

6、子就是在不斷犯錯誤中成長與進步的。同時，家長還要學(xué)會在孩子面前“示弱”而不是“逞強”，因為在“強勢”的父母面前，孩子會變得不敢想、不敢做、不敢說，甚至?xí)a(chǎn)生自卑感。所以，家長要懂得“示弱”、學(xué)會“示弱”。我們的家長總是希望自己的孩子能夠出人頭地，成為“杰出”的人，而且還給孩子設(shè)計出了完整的成長方案，事實上這是錯誤的。我經(jīng)常對兒子講，做普通人不丟人。我們給你愛，但給不了你思想；給你生命，但掌握不了你的命運，無論你將來成為“杰出”的人，還是做了普通人，對于我們來說都是有得有失的，我們都會坦然接受。你是我們生命的箭

7、矢，要射向遠方，我們祝福你有一個快樂幸福有意義的人生。這就是我對自己孩子的要求。同時，家長在教育孩子的過程中必須做到“以教人者教己”，通過教育孩子使自己也受到教育，得到提升。例如，既然孩子屬于“未來人”，那么家長必須掌握一些關(guān)于未來的知識，才能教育好作為“未來人”的孩子，家長這樣做的同時，自己的知識也會進一步豐富，自身的能力和素質(zhì)也會得到提升。家庭教育不是單方面的家長教育孩子，而是家長和孩子互相促進，共同接受教育，這才是家庭教育的正確途徑。只要我們拋棄“浮躁”、“功利”，靜下心來，擺正自己的位置，端正自己的認

8、識，掌握正確的方法，我們一定會聽到孩子思想抽穗、情感裂變、知識拔節(jié)的聲音。每一個家長都會成為一個成功的教育者——這就是我的看法。人類學(xué)家瑪格麗特曾預(yù)言人類發(fā)展將經(jīng)歷的三種文化：我們的祖父母年輕時所學(xué)到的東西夠用一輩子，是“前喻”文化；我們的父母年輕時所學(xué)的東西可能只夠用半輩子，是“并喻”文化，現(xiàn)代人只有相互學(xué)習(xí)才能生存和發(fā)展；今天的父母年輕時所學(xué)的東西只夠用一生的1/4或1/3，人類將進入“后喻”文