善于鼓舞學生.doc

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1、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。——蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基教育智慧格言中有這樣一句話“善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗?！睂τ谶@句話我深有感觸。表揚，鼓勵學生是教師在課堂上常用的一種評價手段，或肯定成績，樹立正面的學習榜樣，或挖掘亮點，幫助后進生樹立信心，對小學生的表揚、喚醒、鼓舞在教學中是不可或缺的，其中有一次在課堂上我的表揚與鼓舞更是取得了始料不及的效果，由此引發(fā)了我對這一評價手段的反思。那是一次公開課前，要準備一些資料，我到班里面，想找名學生抄下一段資料，在課堂上念給大家聽，吳飛旭自告奮勇要求抄

2、寫并讀給大家聽。我本身想給兩名成績好、平時表現(xiàn)突出的學生，由于他的要求，我略一思考就給了他一段資料，并且告訴他：這可是要在許多老師和學生面前讀的，你可要寫好、讀好，你有沒有把握？他遲疑了一下說：“可以”，看到了他的積極性，我便說：“那你現(xiàn)在寫給我看”。在我的耐心等待中，他認真地抄著那段文字，我突然發(fā)現(xiàn)，他的字寫得并不差，每個字老師都認得。我說：吳飛旭，原來你的字能寫得這么好，怎么不把你這么好的字展現(xiàn)給老師，真是太可惜了，讓老師今天才發(fā)現(xiàn)你”。我看到他有些不好意思，臉紅的笑了笑，沒有說話。旁邊的學生說：“他每次

3、的作業(yè)都寫得亂七八糟，老師們都說他要好好練字”聽完學生的話，再看看吳飛旭現(xiàn)在所寫得字，我突然意識到，也許他原本不是這樣，是大家的指責讓他的書寫越來越差，于是我抓住時機，真心的對吳飛旭說：“以后老師要在你的作業(yè)中看到你現(xiàn)在所寫的字，應該把好字拿來大家欣賞，不要把它藏起來”。???正是這次偶然的發(fā)現(xiàn)和恰當?shù)谋頁P，幫他找到了自信，也給了他激勵，從這以后，他的每次作業(yè)都寫得非常認真，終于改掉了書寫潦草的壞毛病，學習成績也得到了空前的進步。從吳飛旭的進步中，我深深體會到了蘇霍姆林斯基所說的，善于鼓舞學生，真的是教育中最

4、寶貴的經(jīng)驗。因此，我也在思考：用什么辦法讓學生——尤其是可塑性很強的小學生——樹立自信，感到自己重要，進而產(chǎn)生內(nèi)驅力，做出令人刮目相看的事？我覺得在以后的教育教學我們要更細心發(fā)現(xiàn)學生的可塑性并對學生時時表揚、喚醒、鼓舞。我想，老師的每一次表揚鼓勵不僅要促進一個人，更要讓所有學生得到鼓舞和引導，讓每一位學生都能得到全面發(fā)展。