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1、田徑教材分析【教材分析一】走的教材特性與教學(xué)意義分析由于走的形式多種多樣，受場地器材的影響很小，所以，它可以在各類地區(qū)開展，而且走的健身價值已經(jīng)越來越被人們重視，是社會體育的主要內(nèi)容之一和重要的鍛煉手段。所以，建議將該項內(nèi)容作為“鍛煉類教學(xué)內(nèi)容”，每學(xué)年安排此類課程2～3學(xué)時。作為鍛煉類教學(xué)內(nèi)容，走的教學(xué)任務(wù)主要是向?qū)W生介紹走的健身價值，并且?guī)椭鷮W(xué)生形成正確地走的姿勢和習(xí)慣，提高學(xué)生各種形式走的能力。走是人接觸最早的運動形式，也是人終身2～進行的身體運動。因此在我們的教學(xué)中，應(yīng)以讓學(xué)生體會不同形式的走
2、的作用和樂趣，進而培養(yǎng)他們從事體育鍛煉的興趣。同時要以走的練習(xí)活動為載體向?qū)W生進行體育鍛煉方法的知識傳授。【教材分析二】跑的教材特性與教學(xué)意義分析從目前大部分學(xué)校體育場地、器材條件上看，都可以滿足教學(xué)要，跑的練習(xí)的形式多種多樣，基本上不受什么地區(qū)的限制，跑是有利于因地制宜地開展各種具有地方特色的練習(xí)方法，因此本書建議將跑的練習(xí)作為“鍛煉類教學(xué)內(nèi)容”，每學(xué)年可安排跑的素質(zhì)教學(xué)時數(shù)2～3學(xué)時。作為鍛煉類教學(xué)內(nèi)容，跑的練習(xí)的教學(xué)任務(wù)主要是向?qū)W生介紹各種跑的練習(xí)方法，掌握跑的正確技術(shù)，提高跑的能力。這是因為跑
3、是人的基本能力之一，也是從事其他運動項目的基礎(chǔ)，具有較好的跑的能力，就可以比較輕松自如地參加各種鍛煉活動，同時為參加高水平的競技比賽打下基礎(chǔ)。因此，在我們的教學(xué)中，應(yīng)以教授學(xué)生學(xué)會基本的跑的練習(xí)手段，培養(yǎng)學(xué)生興趣和增進學(xué)生的身體素質(zhì)和健康為主。跑是發(fā)展人的各項身體素質(zhì)的有效方法，要通過跑的練習(xí)，有意識地發(fā)展學(xué)生的速度、耐力和反應(yīng)能力等，要改善學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)的功能，增強學(xué)生對外界的適應(yīng)能力，提高呼吸和心血管系統(tǒng)的功能。要注意改變跑只是無氧代謝運動的片面觀念，開發(fā)和進行各種有氧跑的內(nèi)容，全面發(fā)展學(xué)生的運動
4、能力。在教學(xué)過程中，要避免因為形式單一、枯燥無味而使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。又因為跑的練習(xí)不怎么受場地和人數(shù)的限制，可以充分對跑的動作姿勢、人數(shù)和比賽方式等不同形式的創(chuàng)新，讓學(xué)生在練習(xí)中體會到跑的練習(xí)樂趣，不要拘泥于競技式的形式，開展有特色的教學(xué)，積極調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)展，在練習(xí)中體驗成功和樂趣?！窘滩姆治鋈刻慕滩奶匦耘c教學(xué)意義分析從目前大部分學(xué)校體育場地、器材條件上看，基本可以滿足教學(xué)要求，跳的練習(xí)形式多種多樣，在一定程度上不受地區(qū)的限制，有利于因地制宜地開展各種具有地方特色的練習(xí)方法
5、，因此本書建議將跳的練習(xí)作為“鍛煉類教學(xué)內(nèi)容”，每學(xué)年可安排教學(xué)時數(shù)2～3學(xué)時。作為鍛煉類教學(xué)內(nèi)容，跳躍練習(xí)的教學(xué)任務(wù)主要是向?qū)W生介紹各種跳躍練習(xí)的方法，掌握正確技術(shù)，提高能力。這是因為跳躍是人的基本能力之一，也是從事其他運動項目的基礎(chǔ)，具有較好的跳躍能力，就可以比較輕松自如地參加各種鍛煉活動，甚至從事競技體育。因此，在我們的教學(xué)中，應(yīng)以教授學(xué)生學(xué)會基本的跳躍練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣和增進學(xué)生的身體素質(zhì)和健康為主。跳躍是人體運動的一種基本形式，通過練習(xí)，不僅可以獲得強健的身體，提高各種超越障礙的能力，改
6、善神經(jīng)系統(tǒng)的功能，還有利于培養(yǎng)人的進取之心，又因為練習(xí)受限制較小，通過不同形式的創(chuàng)新，可以讓學(xué)生在練習(xí)中體會到練習(xí)的樂趣，所以，在教學(xué)過程中，要善于變化，不拘泥于形式，開展豐富多彩的練習(xí)。在教學(xué)過程中，要避免因為形式單一、枯燥無味而使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。能否根據(jù)實際情況，開展有特色的教學(xué)，積極調(diào)動學(xué)生的積極性，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)展，就成為教學(xué)的一大難點。只要積極發(fā)掘教師和學(xué)生的潛力，就可以創(chuàng)造出適合當(dāng)?shù)氐挠刑厣倪\動方法?！窘滩姆治鏊摹客兜慕滩奶匦耘c教學(xué)意義分析3從目前大部分學(xué)校體育
7、場地、器材條件上看，基本可以滿足教學(xué)要求，投擲練習(xí)的形式多種多樣，在一定程度上不受地區(qū)的限制，有利于因地制宜地開展各種具有地方特色的練習(xí)方法，因此本書建議將其作為“鍛煉類教學(xué)內(nèi)容”，每學(xué)年可安排教學(xué)時數(shù)2～3學(xué)時。作為鍛煉類教學(xué)內(nèi)容，投擲教學(xué)的任務(wù)主要是向?qū)W生介紹投擲的基本方法，讓學(xué)生掌握基本的投擲方法，提高學(xué)生的投準(zhǔn)、投遠的能力，同時為其他素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。主要是通過各種有趣、有效的投擲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的速度，進一步提高各項身體素質(zhì)。由于學(xué)生進行練習(xí)的目的是鍛煉身體，而不是為了參加競技體育的比賽，因
8、此在實際的教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的實際情況來進行練習(xí)指導(dǎo)，不能一刀切、一個模式教學(xué)，對于那些有潛力的同學(xué)，可以適當(dāng)加大練習(xí)力度，為他們以后從事體育競技打下基礎(chǔ)，更多的是讓學(xué)生通過形式多樣的練習(xí)，在發(fā)展能力的同時，體會到體育練習(xí)的樂趣，以便培養(yǎng)他們終身體育的觀念。【教材分析五】力量素質(zhì)的教材特性與教學(xué)意義分析從目前大部分學(xué)校體育場地、器材條件上看，一般力量素質(zhì)的場地器材條件基本可以滿足教學(xué)要求，專業(yè)的力量素質(zhì)練習(xí)器材還不是很齊備，因此建議將力量素質(zhì)作為“鍛煉類
