角的初步認(rèn)識教學(xué)實錄.doc

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1、角的初步認(rèn)識教學(xué)實錄(人教版二年級上冊)一、游戲?qū)?，初步感知??師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？??生：喜歡。??師：現(xiàn)在就讓我們一起做一個擺小棒的游戲。請一位同學(xué)到前面來擺，其他同學(xué)在下面擺，注意聽老師的要求。先用四根小棒擺出一個我們學(xué)過的圖形。??生：（擺小棒）??教師巡視??師：你們擺出什么圖形？??生：正方形。??師：現(xiàn)在拿走一根小棒，再擺一擺，看看又是什么圖形？??生：（擺小棒），是三角形。??師：你們真能干！接著再拿走一根，這是什么圖形呢？??生：大于號，小于號??師：像這樣的圖形就叫

2、做角，今天我們就來一起認(rèn)識這位新朋友“角”。孩子們，和角打個招呼吧。（板書課題——角的初步認(rèn)識）??生：齊讀課題。??二、觀察實踐，探究新知。??1?、聯(lián)系生活找身邊的角??師：我們的生活中處處都有角的足跡，誰能來說說，你在那些物體的表面見過角？??生1：紅領(lǐng)巾?生2：數(shù)學(xué)課本??練習(xí)本?生3：三角板?生：（觀察然后交流）墻角、書桌上的角、鏡框的角、數(shù)學(xué)書上的角、黑板上的角、窗戶上的角……??2?、觸摸感知角的特點??師：同學(xué)們觀察的可真認(rèn)真！可見，角在我們的生活中是無處不在的。瞧，就連我們學(xué)習(xí)用的

3、三角板里也藏著不少角呢！（教師出示三角尺）現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出你的三角板，觀察上面的角，找出其中的一個角，像這樣（教師示范摸角的頂點）摸一摸，有什么感覺？??生：（拿出三角尺，摸一摸角的頂點，然后交流）很扎手。??師：扎手說明它是尖尖的。再摸摸這兩條線（教師示范摸角的兩條邊），感覺怎么樣？??生：（摸一摸然后交流）很直、很光滑、平平的。??師：同學(xué)們做的可真帶勁！可見，每個角都有一個尖尖的地方和兩條直直的線。數(shù)學(xué)家們給角的每部分都起了名字，這個尖尖的地方叫做角的頂點，這兩條直直的線叫做角的邊。（邊說邊

4、板書）所以我們說，一個角有一個頂點，兩條邊。??生：（跟著教師念）一個角有一個頂點兩條邊。??3?、找校園中的角進一步明確對角的認(rèn)知??師：同學(xué)們的眼睛可真亮！不僅如此，在龍龍美麗的校園里也有許多角?，F(xiàn)在就請同學(xué)們看書?38?頁，在小組內(nèi)說一說都哪里有角。要求：一人說的時候，小組內(nèi)的其他成員負(fù)責(zé)當(dāng)小法官，來判斷他說的對嗎。??生：看書，小組交流。??（教師巡視，隨機給與指導(dǎo)。）??師：誰愿意把你們小組找到的角說給大家聽一聽？??生：剪刀上有角、紅旗上有角、球門上有角、大樓上有角……??4?、動手折加

5、深對角的認(rèn)識??師：同學(xué)們可真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多的角。在你們的努力中，老師看到了你們的成績。所以，老師獎勵給每個小朋友一個小小的禮物。?生：（從信封里拿出圓形紙片?，拿出圓形紙片。）??師：喜歡嗎？?生：喜歡。??師：看看老師送給你的禮物里面有角嗎？?生：（搖頭）??師：那現(xiàn)在就請你們給老師折出一個角，好嗎？如果不會，可以看屏幕上的方法?（教師巡視）??（1）折角?師：請同學(xué)們利用準(zhǔn)備的圓形紙片，在小組內(nèi)合作折角，然后再集體展示手中的角。?（2）摸一摸：?師：在小組內(nèi)互相摸摸折出的角，（示范：用角的“

6、頂點”刺刺自己的手心）談一談對角的具體感知。?生：我用手摸了，這部分是尖尖的。?生：這兩邊是直直的、平平的、滑滑的……?（3）認(rèn)一認(rèn)。?師：剛才同學(xué)們折出了那么多的角，那么角的頂點和邊在哪里？請和你的同桌用小手指一指。（學(xué)生互相指）?5?、動手畫掌握畫角的方法??師：同學(xué)們的小手可真巧！那你愿不愿意用你那雙巧手把這美麗的角畫下來呢？??生：愿意。??師：請同學(xué)們先同桌互相商量一下該怎么畫角，然后再動手畫。生：（嘗試畫角）?（教師巡視）??師：誰愿意說一說你是怎么畫的？??生：用三角板畫的。?師：怎么

7、畫的？?生：把三角板放在紙上，用筆一描就出來了。??師：這個辦法不錯。還有沒有其他辦法？??生：可以用尺子畫兩條線交上。?師：這個辦法也很棒！老師也有一個好辦法。?（課件演示角的畫法第6張ppt）師：這是第一步，接著看第二步，角畫好了。再讓學(xué)生說一說角的畫法，教師再在黑板上演示一遍。?（邊說邊演示）先畫一個點，然后從這個點起用尺子向兩個不同的方向畫兩條線，作為角的兩條邊，這樣就畫成了一個角?，F(xiàn)在就請同學(xué)們用老師的方法畫一個角，老師相信你們一定行。??生：（同桌監(jiān)督畫角：一人畫時，另一個人負(fù)責(zé)看著他是

8、怎么畫的，如果出現(xiàn)了錯誤，及時幫助他改正。）??（教師巡視指導(dǎo)）??6?、游戲互動發(fā)現(xiàn)角的大小??（1）師拿出一個活動角：老師這兒有一個角，（師扳動角的兩邊），你們看，這是一個活動角，老師也送給同學(xué)們沒人一個活動角（生做）?（2）請你們把他變成一個角?，兩生做成的角（大小明顯的）：這兩個角有什么不同？?生：一個大，一個小。師：對，角是有大小的。（再展示兩個大小差不多的角）能一眼看出哪個角大，哪個角小嗎？那有什么辦法知道？生：可以把這兩個角重在一起。師：你來試試。?生把