楊千千線下活動記錄模版.doc

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1、線下觀評課活動記錄模板省河南區(qū)域、學(xué)校濟源太行路學(xué)科數(shù)學(xué)活動名稱《負(fù)數(shù)》評課記錄時間2月25日主題、問題如何提高課堂活動的有效性形式聽課與集體研討主持人黨三霞參與人員數(shù)學(xué)組全體成員活動過程集體聽課共同研討總結(jié)升華主要結(jié)論與建議一)創(chuàng)設(shè)情境——引出負(fù)數(shù)活動：數(shù)學(xué)活動引入“說相反的話，做相反的動作”的游戲。通過游戲讓學(xué)生感受到相反的意思，為學(xué)好負(fù)數(shù)的意義做好鋪墊。學(xué)生玩得很開心，在玩的過程中，學(xué)生首先建立一個表示相反意義的量的意識?；顒樱盒∮螒蚪o卡片分類，將準(zhǔn)備好的卡片進(jìn)行分類，讓學(xué)生進(jìn)行分類，再次探討零的問題，加深0的認(rèn)識。

2、(二)合作探究，新知探究——認(rèn)識負(fù)數(shù)數(shù)學(xué)活動：通過完成表格，引入生活中的數(shù)學(xué)知識，賺了1500元，賠了500元，體重重了2.5千克，體重輕了2.5千克等活動，來解決生活中正負(fù)數(shù)問題。數(shù)學(xué)活動：課件體溫表上零攝氏度的出現(xiàn)，學(xué)生有了質(zhì)疑，是正零還是負(fù)零，從生生互相討論中，得出結(jié)果，零不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。教師留給學(xué)生充分的探索與交流的時間與空間，使學(xué)生在探索的過程中形成自己對負(fù)數(shù)這一新知的理解，在與他人交流的過程中逐漸完善自己的想法。生生互動，師生互動，質(zhì)疑解決探究，進(jìn)而感悟到0是正負(fù)數(shù)的分界點;學(xué)生從現(xiàn)實的、有意義的生活情景中

3、抽取出數(shù)學(xué)問題，并在熟悉的情景中加深對數(shù)學(xué)知識的理解，體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。(三)回歸生活，拓展應(yīng)用——應(yīng)用負(fù)數(shù)。通過學(xué)生的聯(lián)系應(yīng)用。認(rèn)識負(fù)數(shù)，解決問題，電梯的樓層，，記錄賬目的收入與支出等，主動地參與整個學(xué)習(xí)過程，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，拓寬了學(xué)生獲得新知的知識面的同時使教學(xué)環(huán)節(jié)更加緊湊，教學(xué)重點更加突出，概念教學(xué)的呈現(xiàn)形式也更多樣化?；顒臃此寂c改進(jìn)總的來講，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚;大部分學(xué)生能積極才能與教學(xué)活動;學(xué)生在學(xué)習(xí)中基本能自覺從教師推薦的資源中自主選擇信息、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成自

4、己的見解并有效表達(dá)自己的觀點;在合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)們之間基本能做到有效合作;學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生能對老師和同學(xué)提出的觀點教學(xué)質(zhì)疑，并提出不同意見。審核意見學(xué)校(區(qū)域?qū)W科管理員):：姓名：日期: