《多一些寬容》教案

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1、《多一些寬容》教案《多一些寬容》教案　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、能說出的中心論點(diǎn)，并知道怎么樣才能做到寬容。　　2、學(xué)習(xí)以講道理為主的論證方法，并能圍繞論點(diǎn)舉出有關(guān)的事例。　　3、正確地看待寬容，學(xué)會(huì)用寬容對(duì)待別人。提倡人與人之間的高尚的人格修養(yǎng)——寬容?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)與過程：　　一、名句積累，導(dǎo)入新?！　?dǎo)入：著名民族英雄林則徐說過：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！薄　捜菔俏覈?guó)的傳統(tǒng)美德，但在現(xiàn)實(shí)生活中還有一些不盡如人意的地方，所以我們要多一些寬容。讓我們一起學(xué)習(xí)郭安鳳的《多一些寬容》吧，從中你會(huì)進(jìn)一步理解寬容，學(xué)會(huì)寬容?！　《?/p>

2、、初讀，質(zhì)疑　　1、一個(gè)學(xué)生朗讀，其他同學(xué)聽讀?！　±首x要求：注意中生字詞的讀音；注意語(yǔ)氣與節(jié)奏?！　?、師生評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀?！　?、質(zhì)疑：　　三、再讀，理解寬容　?、抛髡哧U述了怎樣一個(gè)觀點(diǎn)？　　明確：人與人相處，要多一些寬容?！　、茷槭裁匆嘁恍捜?？　?、窃趺礃硬拍茏龅綄捜荩俊盎フ?，互讓、互敬、互愛”之間是一個(gè)怎樣的關(guān)系？你認(rèn)為其中哪一點(diǎn)最為難能可貴？　　明確：要做到寬容，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛。四者有一個(gè)逐層遞進(jìn)的關(guān)系?！盎フ?、互讓”是寬容的最基本的要求，“互敬、互愛”則是進(jìn)一步的高要求，尤其是互愛，則是最根本的一點(diǎn)。只

3、有互愛才能真正做到“互諒、互讓、互敬”。　?、茸詈笠欢尾⒉皇侵v要“多一些寬容”，是否多余？　　看完下面的材料，說說你該如何認(rèn)識(shí)“寬容”　　材料一：七年級(jí)(1)班的班主任王老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常找學(xué)生談心，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。但小趙同學(xué)對(duì)王老師有看法，他說：“我遲到了，他就批評(píng)我；小測(cè)驗(yàn)時(shí)，我就翻了一下書，也被他狠狠批了一頓。王老師太嚴(yán)了，對(duì)我一點(diǎn)也不寬容?！薄　〔牧隙好襟w報(bào)導(dǎo)：在家庭暴力中受害的弱勢(shì)一方——妻子一而再再而三地寬容了丈夫的過失——酗酒、賭博、虐待、侮辱——導(dǎo)致對(duì)方的暴行越演越烈，直到受害者不堪忍受時(shí)，悲劇發(fā)生了：受害人要么被活

4、活打死，要么向施暴者舉起了屠刀　　明確：不多余，是觀點(diǎn)的補(bǔ)充論證。如果不分青紅皂白地一味強(qiáng)調(diào)寬容的重要性，可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)丑惡甚至罪惡的姑息，要明辨是非、分清敵我，該批評(píng)、懲罰的還是要批評(píng)、懲罰。這樣,做到了既旗幟鮮明，又滴水不漏。　　四、補(bǔ)充事例，感受寬容　　一篇議論一般情況下總是既講道理又?jǐn)[事實(shí)，而事實(shí)勝于雄辯，可這篇卻是雄辯多于事實(shí)，讓我們用事實(shí)說話?！　±蠋熓纠骸　』プ?，就是彼此謙讓，不計(jì)較個(gè)人名利得失。相傳，清代禮部尚書張英為解決家人與鄰居的矛盾，特寄詩(shī)一首回家：“千里寄書只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。

5、”于是，張家主動(dòng)讓地三尺，鄰家也主動(dòng)讓地三尺，遂成就了安徽“六尺巷”這一千古美談。　　仔細(xì)研讀老師出示的材料，先感受其中的寬容之處，再選擇一則材料加工提煉，概括成為一個(gè)事實(shí)論據(jù)加入到第二段中恰當(dāng)?shù)牡胤健＃ㄈ魧?duì)老師提供的材料不滿意，你也可以自己補(bǔ)充材料）　　五、走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)寬容　　創(chuàng)設(shè)情境，談寬容?！　∽蛱?，小明的同學(xué)有兩道代數(shù)題不會(huì)做，向小明請(qǐng)教，小明熱心的幫同學(xué)解決了難題。今天，小明有一道物理題做不出，想向這位同學(xué)請(qǐng)教，可是這位同學(xué)卻以作業(yè)多為由推辭，沒有幫助小明解答，小明為此氣憤不已，向你講述了這事。那么，你會(huì)如何勸解小明呢？　　

6、（1、幫同學(xué)解疑講解的同時(shí)，自己的知識(shí)得以鞏固和提高，口頭表達(dá)能力也得到鍛煉?！　?、同學(xué)雖然沒有幫自己，不正好可以鍛煉自己獨(dú)立思考的能力嗎？　　3、同學(xué)做得不對(duì)，自己卻不計(jì)較，正好證明了自己有博大的胸懷，有寬容的美德。）　　六、堂小結(jié)：　　寬容是你踩了我一腳，我卻回你一句沒關(guān)系；寬容是起爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，雙方的各退一步；寬容是面對(duì)他人的小過失時(shí)，一個(gè)淡淡的微笑；寬容甚至是一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)手勢(shì)，一句話……　　愿我們每個(gè)人都能用一種寬厚的胸懷，去接納這個(gè)具有缺損的社會(huì)；愿我們每個(gè)人都能用“海納百川”的氣度，去換取人與人之間的真誠(chéng)、信任及和睦

7、；愿寬容之心，遍布整個(gè)世界的每一個(gè)角落?！　×?、教師寄語(yǔ)，學(xué)生集體朗讀　　七、作業(yè)自助餐　　1、以“寬容”為主題,仿照中“愛能包容大千世界,使千差萬(wàn)別、迥異不同的人和諧地融為一個(gè)整體；愛能融化隔膜的堅(jiān)冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無(wú)間；愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好”句式寫一段話。（必做）　　2、把本內(nèi)容與自己生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起，就應(yīng)如何培養(yǎng)自己的寬容、在與人發(fā)生矛盾時(shí)該如何妥善處理，寫一篇心得體會(huì)。（200字以上）　　★什么叫互諒、互讓、互敬、互愛？你能結(jié)合舉一個(gè)例子作事實(shí)論據(jù)嗎？　　互諒：唐太宗還是秦王時(shí)

8、，魏征曾幫助太子李建除去他，后他當(dāng)上皇帝，不計(jì)前嫌，能原諒他各為其主，重用了魏征，至于他貞觀盛世，是與他的胸襟廣闊分不開的　　互讓：負(fù)荊請(qǐng)罪，藺相如為了顧全大局，甘愿忍受廉頗的嘲諷，當(dāng)廉頗得知后，非常慚愧，