《羚羊木雕》教案

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2、案《羚羊木雕》的教學(xué)設(shè)計(jì)一、《羚羊木雕》教案《羚羊木雕》的教學(xué)設(shè)計(jì)一、整體理解該講述的是子女和父母之間發(fā)生的一場(chǎng)小矛盾?！拔摇卑蚜缪蚰镜袼徒o了最要好的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)覺(jué)了，逼“我”去要回，“我”被逼無(wú)奈，只得硬著頭皮開(kāi)口，讓萬(wàn)芳把羚羊還“我”。“我”對(duì)朋友這樣反悔，傷心極了。子女的行為遭到父母反對(duì)，父母有父母的理由，子女有子女的理由，子女處于弱勢(shì)地位，當(dāng)然只得被迫服從，但是子女的心理當(dāng)初不復(fù)，受到了傷害，子女與父母的感情多少要受到點(diǎn)影響。論是非，父母心目中珍視的是羚羊木雕和對(duì)子女做人原則的教育，“我”心目中珍視的是純潔的友情，由此而起沖突。應(yīng)該說(shuō)，父母是

3、有欠缺的，未提前講明“貴重”?！拔摇币彩怯星啡钡?，在不知“貴重”又沒(méi)有和大人商議的情況下自作主張把羚羊送人。如果彼此都做得周到一點(diǎn)，就不至于發(fā)生這樣很愉快的事情了。子女靠父母培養(yǎng)。父母是主導(dǎo)地位，子女的缺點(diǎn)，父母是有責(zé)任的，與其怪孩子自作主張，不如怪自己事前未講清楚。作者的傾向主要是教育子女的。若從“我”這一面去看，是有教訓(xùn)可以吸取的。小時(shí)候畢竟幼稚，做什么事情跟大人商量商量是十分必要的。這種矛盾是親情與友情之間的矛盾，說(shuō)到底還是一個(gè)“代溝”問(wèn)題。由于時(shí)代的變遷，知識(shí)背景的不同，兩代人在對(duì)待人生、理想、親情、友情以及價(jià)值觀等方面必然會(huì)有種種差異，也必然表

4、現(xiàn)在許多家庭里。二、教學(xué)設(shè)想《羚羊木雕》是義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第五單元的精讀。這是作者張之路的一篇微型小說(shuō)。該所寫家庭故事貼近學(xué)生生活，結(jié)構(gòu)精致，布局巧妙，情節(jié)發(fā)展曲折，矛盾環(huán)環(huán)相扣。人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫，符合人物個(gè)性。設(shè)計(jì)時(shí)只能有所取舍，把更大的自由、發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)給學(xué)生，讓他們通過(guò)多種形式的閱讀，并聯(lián)系自己家庭生活和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)去體驗(yàn)人物思想感情，從而欣賞的人物形象，把握作者的創(chuàng)作意圖，并進(jìn)一步提高自己的認(rèn)識(shí)，從而避免一些可以避免的家庭矛盾沖突，使自己能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。三、教學(xué)目的1．學(xué)習(xí)掌握中的有關(guān)生字詞。2．運(yùn)用多種方法閱

5、讀，重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，充分感悟本的人物思想感情，欣賞人物形象。3．理清線索、結(jié)構(gòu)，品味語(yǔ)言，隨講解烘托、反問(wèn)的修辭手法及敘述中的倒敘和插敘。4．著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)好自主學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)和組織探究性問(wèn)題的提出及解決，整體感知的人精神。聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，正確處理好親情、友情的關(guān)系。從中獲得有益啟示，并能有效地解決好類似問(wèn)題。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)1．重點(diǎn):①充分感悟中的人物思想感情，欣賞人物形象，整體感知的人精神。②線索、結(jié)構(gòu)，品味語(yǔ)言，敘述中的倒敘和插敘。2．難點(diǎn):①整體感知中的人物思想感情，人物形象的人精神。②通過(guò)是

6、非曲直正的辯論，正確處理好親情、友情的關(guān)系，從中獲得有益啟示，并能有效地解決好類似問(wèn)題。五、教學(xué)時(shí)間一時(shí)六、型設(shè)計(jì)探索式品讀型精讀七、教學(xué)手段自制多媒體一套八、教學(xué)過(guò)程（一）前預(yù)習(xí)：（幻燈片1）說(shuō)明：學(xué)生分若干學(xué)習(xí)小組，每組只完成預(yù)習(xí)的部分內(nèi)容。學(xué)生并將其自制成若干張資料卡片，同時(shí)教師也編入中。具體要求：1．找出中近6個(gè)生字，6個(gè)多音字并注音和解釋。2．找出中的襯托、反間的句子，并說(shuō)明作用。3．結(jié)合“研討和練習(xí)”找出自己難理解的部分，并研討解決。4．給分段，寫出段意，中心思想，寫作特點(diǎn)。（二）堂教學(xué)引入教學(xué)：（大約1分鐘）1導(dǎo)語(yǔ)剛剛升入中學(xué)不久的你們，如

7、春天的小樹(shù)在悄悄地長(zhǎng)大，而且對(duì)許多事情有了自己的主見(jiàn)，不再可能事事聽(tīng)從家長(zhǎng)了。面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)友情，你們可能與父母有不同的看法并產(chǎn)生矛盾，父母也許會(huì)讓你無(wú)奈、傷心，甚至落淚。于是“家”這個(gè)寧?kù)o的港灣，開(kāi)始有了起伏的波瀾。讓我們一起學(xué)習(xí)張之路寫的《羚羊木雕》。這篇微型小說(shuō)講的就是發(fā)生在家中的這樣一個(gè)故事。新教學(xué)：1．題目解說(shuō)。（大約1分鐘）羚羊木雕是非洲藝術(shù)家以羚羊?yàn)樾误w用一種黑木雕刻成的工藝品。非洲木雕是非洲大陸具有代表性的，全世界都享有盛譽(yù)的工藝品，其化、藝術(shù)價(jià)值很高。非洲很多國(guó)家元首出訪，或歡迎仿的客人大多喜歡贈(zèng)送木雕。這里作者把《羚羊木雕》用作為的標(biāo)

8、題。全內(nèi)容就是與它有很直接的關(guān)系。第一，快速默讀、感知。（大約10分鐘）教師要求