《第園地三識(shí)字四第》教案.doc

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1、課題《失物招領(lǐng)》教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“失”、“級(jí)”等14個(gè)生字。會(huì)寫“同”、“工”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、聯(lián)系生活實(shí)際，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“失”、“級(jí)”等14個(gè)生字。會(huì)寫“同”、“工”等6個(gè)字。2、聯(lián)系生活實(shí)際，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)寫好“同”、“工”等6個(gè)字，聯(lián)系生活實(shí)際讀懂課文德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣美育目標(biāo)正確有感情朗讀課文教具準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖反思一、看圖激趣，導(dǎo)入課文?！　。ǔ鍪菊n文插圖2，遮去老師所在的部分

2、）小朋友，你們看，今天一年級(jí)一班的同學(xué)排著隊(duì)去植物園參觀?？纯磮D，你想知道什么？那么帶著問題先去讀讀課文“12失物招領(lǐng)”（出示）。讀課題，讀準(zhǔn)“失”的字音?！　《⒊踝x課文，讀準(zhǔn)字音?！　?、自由讀文，標(biāo)出自然段，給覺得難讀的字做上記號(hào)，多讀幾遍。　　2、同桌交流讀文，注意讀準(zhǔn)字音。　　3、全班交流。學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音：“才”是平舌音；“準(zhǔn)”、“雙”、“?！笔锹N舌音；“請(qǐng)”、“同”是后鼻音?！　?、學(xué)生自由識(shí)字?！　、出示生字卡片,指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀.你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，同時(shí)介紹一下自己是怎么認(rèn)識(shí)這些字的

3、?！　、交流識(shí)字的方法。不認(rèn)識(shí)的字，在課堂上用什么方法記？　　三、再讀課文，學(xué)習(xí)提問。　　1、自由讀課文1——4自然段?！　?、小組合作學(xué)習(xí)，說說在1——4自然段中讀懂了什么?！　?、嘗試給小伙伴提一個(gè)或幾個(gè)問題，可用上“什么”、“為什么”、“怎么樣”等詞，其他同學(xué)試著回答。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將課文內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的興趣和自發(fā)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，在做游戲的時(shí)候必需將規(guī)則講得清楚，而且規(guī)則不要多，1-2條即可，這樣游戲過程中才有利于教師掌握課堂的紀(jì)律和氛圍。教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖反思

4、　　四、感情朗讀，練習(xí)說話?！　?、四人小組合作朗讀。（齊讀、輪讀等多種形式。）　　2、出示“同學(xué)們圍著園林工人張爺爺，聽他介紹每一種花草樹木，聽得可專心了?！薄　、請(qǐng)學(xué)生劃一劃句中帶有生字的三個(gè)詞語(yǔ)并讀讀?！　、“專心”是怎么樣的？舉個(gè)例子說說或用“專心”說句話?！　、有感情地朗讀這個(gè)句子?！　?、看課文插圖1，引導(dǎo)學(xué)生將第3自然段讀得歡快些。　　　4、讀第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出嚴(yán)肅的語(yǔ)氣?！　?、練習(xí)（任選一題）　　☆用“準(zhǔn)備”說句話?！　　睢钣蒙蟿傉J(rèn)識(shí)的生字說話，用得越多越好?！∥?、自主發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)書寫?！　?、出示“同、

5、工、?！比齻€(gè)字，再讀記。　　2、自由發(fā)現(xiàn)，掌握寫法。　　a、看：三個(gè)字在田字格中的位置，提醒同學(xué)該怎么寫才漂亮。　　b、記：提出需要老師指導(dǎo)的字。老師示范寫，其中“?！钡谌P是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時(shí)，要把豎寫得向左斜一些；“同”包圍部分要往上寫?！　、描：在書上描一描?！　、寫：各練二個(gè)字。老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。　　3、展示學(xué)生寫的字，師生共同評(píng)議。本學(xué)期學(xué)生寫字重點(diǎn)主要在字型結(jié)構(gòu)的把握上，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫字筆順的基礎(chǔ)上，要多解說字型結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程第二課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖反思一、復(fù)習(xí)字詞，引導(dǎo)積累。　　1、開火車讀生字詞?！　?

6、、引導(dǎo)積累。讀讀書上的“讀讀比比”中的詞語(yǔ)?！　、在小組內(nèi)讀讀比比，說說發(fā)現(xiàn)了什么。　　b、全班交流，說說每組字的不同之處?！　?、當(dāng)個(gè)小老師考考大家。（如區(qū)分平翹舌音、前后鼻音、組詞、說話等。）二、朗讀課文，質(zhì)疑問難?！　?、自由朗讀課文5——8自然段，劃出不理解的地方?！　?、與同桌討論問題，能解決的自行解決?！　?、在班中交流與同桌不能解決的問題。三、解決疑難，感情朗讀?！　?、當(dāng)學(xué)生問“他們?yōu)槭裁凑f沒丟東西？”時(shí)，指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)學(xué)生讀出驚奇的語(yǔ)氣。　　2、當(dāng)學(xué)生問“失物是什么？”時(shí)，全班交流，指導(dǎo)朗讀第6自然段?！　、自

7、由朗讀第6自然段。　　b、啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀：　　如果你是亂丟垃圾的同學(xué)中的一個(gè)，此時(shí)你的心情會(huì)怎樣？那你就用這樣的心情朗讀課文?！　∪绻闶且粋€(gè)愛護(hù)環(huán)境的同學(xué)，看到這么多垃圾，你的心情會(huì)怎么樣？那你就試著讀讀課文。　　3、當(dāng)學(xué)生提問“看到塑料袋里的東西，有幾位同學(xué)為什么臉紅了？”時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生讀第7自然段?！　、指名讀第7自然段，回答問題?！　、引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀。　　如果你是那幾位丟垃圾同學(xué)中的一個(gè)，你的心情會(huì)是什么樣的？帶著這種心情讀讀課文?！　∪绻憧吹剿麄冎鲃?dòng)改正了錯(cuò)誤，你會(huì)怎么想？那你就懷著這樣的心情朗讀課文。興趣是最

8、好的老師，課文內(nèi)容的解讀應(yīng)該以學(xué)生自己的文本解讀為主，教師加以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。良好的人際關(guān)系是影響課堂實(shí)施的重要因素，因此在課堂中，教師應(yīng)該多利用多媒體創(chuàng)設(shè)信息化、人文化的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好的人際關(guān)系，