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《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)有效運(yùn)用策略的研究.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)有效運(yùn)用策略的研究仙居縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組【摘要】以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用，既是現(xiàn)代課程發(fā)展的必然選擇，也是目前世界各國(guó)教育改革的重要趨勢(shì)。如果教師對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足，就會(huì)產(chǎn)生一些誤區(qū)，使學(xué)?；拶Y、自己耗精力的多媒體教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如傳統(tǒng)教學(xué)媒體。通過(guò)本課題研究，使教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，找準(zhǔn)多媒體的作用點(diǎn)、把握多媒體的使用時(shí)機(jī)、選擇合適的教學(xué)方法、及時(shí)處理各教學(xué)因素間關(guān)系，讓多媒體技術(shù)充分發(fā)揮它在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的最大功效，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和
2、效率。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體技術(shù) 運(yùn)用策略 一、問(wèn)題的提出（一）時(shí)代背景及意義人類已進(jìn)入信息時(shí)代，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，正在越來(lái)越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式，而計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用給社會(huì)和科技帶來(lái)了一次空前的發(fā)展，也給教育教學(xué)改革帶來(lái)了歷史的飛躍。中國(guó)教育由一支粉筆、一塊黑板的課堂教學(xué)走向“屏幕教學(xué)”，由講授型教學(xué)向創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的普及與應(yīng)用。傳統(tǒng)的電教媒體中，幻燈投影有像無(wú)聲，錄音機(jī)有聲無(wú)像，錄像電視雖然聲像俱全，但制作需要專門(mén)的設(shè)備，而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以充分發(fā)揮這
3、三機(jī)一幕的優(yōu)勢(shì)，做到圖文聲像并茂，充分展現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，給數(shù)學(xué)增添了無(wú)窮的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，這不僅可以有效地避免厭學(xué)情緒、減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，真正的體現(xiàn)學(xué)生為主體，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。也可以大大提高教學(xué)效率，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從自己學(xué)科的角度來(lái)研究如何使用計(jì)算機(jī)來(lái)幫助自己的教學(xué)，為小學(xué)數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的
4、抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架起一座橋梁，而多媒體就是這樣一座橋梁。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從自己學(xué)科的角度來(lái)研究如何使用計(jì)算機(jī)來(lái)幫助自己的教學(xué)，把計(jì)算機(jī)技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中——就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，使學(xué)校教育朝著自主的、有特色的課程教學(xué)方向發(fā)展。烏申斯基說(shuō)：“兒童是用聲音、形式、色彩和感覺(jué)來(lái)思維的?！睆?qiáng)調(diào)了教學(xué)的直觀性。運(yùn)本課題系2009年臺(tái)州市電化重點(diǎn)課題編號(hào)：19課題負(fù)責(zé)人：陳乾寶執(zhí)筆：陳乾寶組員：王煜哲、朱淑雅、徐旭琴、朱蘇萍用現(xiàn)代多媒體技術(shù)傳遞教學(xué)信息，使之富有趣味性和啟發(fā)性。學(xué)生是通過(guò)形象認(rèn)識(shí)世界的。而數(shù)學(xué)
5、教學(xué)內(nèi)容正是取代單純的數(shù)學(xué)概念的描述，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。使學(xué)生精神集中，長(zhǎng)久地注意與思考，促進(jìn)其思維能力的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的求知欲，樂(lè)于學(xué)習(xí)這門(mén)課程。因此，我們選擇了此課題來(lái)探索在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，借助以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)各因素的重新組合，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率。（二）基本概念的界定小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用，是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教育方法進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)整體概念，是在現(xiàn)代教育思想、方法的指導(dǎo)下把文字、圖形、影像、聲音、視訊、動(dòng)畫(huà)等多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)納入
6、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)化、情境化、具體化，形成聲、像、圖、文過(guò)程并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽(tīng)、觸、想等多種方式的形象化教學(xué)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀性、主體性和動(dòng)態(tài)性等方面的弱點(diǎn)，使一些抽象的、靜態(tài)的內(nèi)容變得易于理解和掌握，使學(xué)生能夠利用計(jì)算機(jī)提取資料、交互反饋、進(jìn)行自學(xué)，從而提高課堂教學(xué)效率，促使教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。（三）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)運(yùn)用的誤區(qū)1．找準(zhǔn)多媒體的作用點(diǎn)，避免“裝飾”的誤區(qū)部分教師在課堂教學(xué)中只是披著運(yùn)用“多媒體”的外衣，進(jìn)行著傳統(tǒng)教學(xué)模式的翻版，教師仍然是教學(xué)的中心，學(xué)生仍舊是被動(dòng)的接
7、受者，這種“換湯不換藥”的裝飾效果，只不過(guò)是掩耳盜鈴。這就要求教師在課堂教學(xué)中，首先明確“用多媒體技術(shù)干什么”，找準(zhǔn)多媒體的最佳作用點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中，針對(duì)部分教師難以講清、學(xué)生難以聽(tīng)懂的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)多媒體技術(shù)直觀演示，為學(xué)生提供探索知識(shí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谟^察、演示、操作、討論的過(guò)程中進(jìn)行思考和交流，研究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。如教學(xué)“直線、線段和射線的認(rèn)識(shí)”時(shí)，學(xué)生對(duì)直線的特征，很難有理性的理解。多媒體采用動(dòng)畫(huà)閃亮來(lái)演示直線的特征：先出示一點(diǎn)閃爍，然后向兩邊慢慢延長(zhǎng)、停頓；再慢慢延長(zhǎng)
8、、再停頓；然后在學(xué)生思考能否再延長(zhǎng)時(shí)，計(jì)算機(jī)的亮點(diǎn)繼續(xù)往兩邊延長(zhǎng)，這時(shí)結(jié)合學(xué)生的想象，延伸到教室外，大氣層，宇宙……把直線沒(méi)有端點(diǎn)、可以無(wú)限延長(zhǎng)、不可度量的特點(diǎn)，形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生突破現(xiàn)實(shí)的局限，在頭腦中展
