圓柱體的體積計(jì)算.doc

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1、《圓柱體的體積計(jì)算》評(píng)課記錄剛剛學(xué)習(xí)了圓柱體的表面積的計(jì)算，接下來(lái)馬上就學(xué)習(xí)圓柱體的體積的計(jì)算，下面是我對(duì)這節(jié)課的幾點(diǎn)心得。1、即使是圓柱體的體積計(jì)算新授課，教師還是要求學(xué)生不僅要計(jì)算體積，還加了一個(gè)要求就是計(jì)算出表面積。這樣做的目的是：即學(xué)會(huì)了體積的計(jì)算，也鞏固了表面積的計(jì)算方法，更重要的是將體積的計(jì)算方法和表面積的計(jì)算方法加以比較，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的更加透徹、深刻。2、重視學(xué)生的預(yù)習(xí)作用，由于教師本人的思想工作做得比較好，現(xiàn)在學(xué)生的預(yù)習(xí)能力非常強(qiáng)，基本上都完成了預(yù)習(xí)并且基本上完成了課后的作業(yè)

2、。也就是說(shuō)老師要上的新課他們基本上后會(huì)了。那么是不是老師就很輕松了呢?完全不是。相反新課要上的更加緊湊，更加要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡量找出學(xué)生不理解的方面。3、書(shū)本上用了將圓柱體進(jìn)行分解，重新組合成一個(gè)長(zhǎng)方體的推導(dǎo)過(guò)程，但教師覺(jué)得還不夠透徹。因此在黑板上首先畫(huà)出一個(gè)圓，讓大家回顧5年級(jí)的時(shí)候圓面積的推導(dǎo)過(guò)程（將一個(gè)圓分解組合成一個(gè)長(zhǎng)方形）圓的面積就是長(zhǎng)方形的面積（這里其實(shí)就是圓柱的底面積就是長(zhǎng)方體的底面積），長(zhǎng)方體在哪兒呢？這個(gè)時(shí)候?qū)㈤L(zhǎng)方形的四個(gè)頂點(diǎn)向右上方延長(zhǎng)，畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方體，同樣將圓也化成一個(gè)圓柱體。

3、這個(gè)時(shí)候再結(jié)合書(shū)本上的圓柱分解實(shí)體講解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生即使是預(yù)習(xí)的很好也會(huì)學(xué)得津津有味。4、教師精講多練，及時(shí)排查學(xué)生的錯(cuò)誤。長(zhǎng)度、面積、體積(計(jì)算半徑、底面雞和體積)單位容易寫(xiě)錯(cuò)、讀題不仔細(xì)引起的單位不同意沒(méi)有化聚（比如底面積的單位是平方米，而高是分米）就直接計(jì)算了、計(jì)算不仔細(xì)算錯(cuò)。5、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)體積和容積的區(qū)別。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)計(jì)算一塊不規(guī)則的石塊的體積。