美術(shù)計(jì)劃總結(jié)之關(guān)于解讀美術(shù)欣賞課課題.doc

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1、美術(shù)計(jì)劃總結(jié)之關(guān)于解讀美術(shù)欣賞課課題　　在美術(shù)欣賞課中，我們一般會(huì)把著眼點(diǎn)放在作品的學(xué)習(xí)了解上，很少關(guān)注課題的解讀，因此，一個(gè)單元上了兩三節(jié)課后，問問學(xué)生課題是什么，他們基本上都答不出來。　　欣賞課不僅要解讀所列作品內(nèi)容，對(duì)于課題的理解也不可忽視。我們老師經(jīng)常教課不覺得有什么不理解的，有些課題對(duì)學(xué)生而言還是深?yuàn)W難懂的，面對(duì)這一現(xiàn)象我通常會(huì)讓學(xué)生先搞通課題再欣賞作品，并且個(gè)人認(rèn)為這是很有必要的一個(gè)步驟，它是一節(jié)欣賞課的線索，有了這根線索學(xué)生了解作品時(shí)也有了方向，有了目標(biāo)?！　〗庾x課題的方法很多，可以是

2、在欣賞一幅作品時(shí)自然的滲透、提煉出來；可以用多幅差異明顯的作品比較得出主題；也可以是壓縮課題，找出重點(diǎn)詞語，來理解；或是觸類旁通，化繁為簡(jiǎn)，通俗易懂，等等。這些方法的應(yīng)用，為的是使學(xué)生不至于翻開一節(jié)欣賞課只是看看作品里畫了什么內(nèi)容，而對(duì)課題絲毫的不在意?！　∪绯醵昙?jí)的兩冊(cè)教材來說，上冊(cè)欣賞的課題是《形象直觀的表現(xiàn)與交流語言》。交流語言多種多樣，學(xué)生意識(shí)中最直接的就是說話，那么以此來啟發(fā)學(xué)生作家的交流語言是什么，音樂家的交流語言是什么-----慢慢引導(dǎo)學(xué)生說出畫家的交流語言，整個(gè)過程順暢自然，學(xué)生心

3、領(lǐng)神會(huì)，不但理解了課題，同時(shí)也明確了欣賞的主線。下冊(cè)的課題是《藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值》。這類的課題我們可請(qǐng)學(xué)生做壓縮文件的小游戲，提煉出課題中的重點(diǎn)詞語-----意蘊(yùn)、審美價(jià)值，緊接著討論交流這兩個(gè)詞語的指向以及包括的各個(gè)方面，當(dāng)然少不了教師的引領(lǐng)與解釋。　　欣賞美術(shù)作品要“因材施藝”。有的作品可結(jié)合樂曲來欣賞，有的作品可對(duì)比來了解，有的可由學(xué)生自主探討來認(rèn)識(shí)，有的可以用同類作品的展示來加深印象------課本上的作品可以有所側(cè)重，即應(yīng)有所突出，有所簡(jiǎn)略。另，多媒體的參與是欣賞課不可或缺的一員

4、，書本上的作品再怎么偉大，都不如投放到多媒體上更吸引孩子們的眼球，并且還可做出更多的書本上達(dá)不到的效果，可以說合理的利用多媒體也是我們上好欣賞課的關(guān)鍵。