列夫托爾斯泰導(dǎo)學(xué)案及練習(xí)題

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1、列夫托爾斯泰導(dǎo)學(xué)案及練習(xí)題茨威格教學(xué)目的：1．理解作者對生活的那一份詩意的感悟。2．培養(yǎng)學(xué)生對生活的體驗(yàn)?zāi)芰?，學(xué)會思考人生。3．學(xué)習(xí)中細(xì)致的肖像描寫。4．體會涉及深廣的人背景。重點(diǎn)難點(diǎn)：1．復(fù)述“第一本書”的故事。、2．注重激活學(xué)生對生活的體驗(yàn)，或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗(yàn)。自主預(yù)習(xí)一、導(dǎo)入新二、檢查預(yù)習(xí)情況1、給下列字注音或根據(jù)拼音寫出漢字?？幔ǎ剑ǎ┘梗ǎ┩鳎ǎ鮛_____黑臉ｔáｎɡ______一ｌｉǔ______āｏ______陷崎ｑū______粗ｂǐ______ｚｈì______留禁ɡù_______2、下列四個選項(xiàng)中，注音全對的一

2、組是A胡髭（ｚì）尷（ɡ?。睿┺危è括ぃ┐至樱ǎ歙龚ǎ﹥深a（ｊｉá）B侏（ｚｈū）儒粗糙（ｚàｏ）甲胄（ｗèｉ）糾纏（ｊｉū）廣袤（ｍàｏ）無垠（ɡēｎ）掩飾（ｓｈì）鬈（ｑｕáｎ）發(fā)D敦實(shí)（ｄūｎ）頷首（ｈàｎ）鄉(xiāng)紳（ｓｈēｎ）長髯（ｒáｎ）3、請用“_____”標(biāo)出下列詞語中的錯別字并改正。（不是每個詞語都有錯哦！請細(xì)心?。┐种茽€造郁郁寡歡蒙眛陰沉正襟威坐誠皇誠恐頷首低眉無可制疑暗然失色改正：___________________________________________________________五、做個小翻譯?。ㄕ埥忉屜铝性~語

3、！看你的了?。?禁錮：______________________2器宇：_____________________________3鶴立雞群：_________________________________________________________4_頷首低眉：_____________________________________________________幽默：_________________________6凄慘：______________________________7奧秘_____________________

4、_______8翻覆去_________________________9知書識禮_________________________10酷似_____________________________2、介紹作者情況及時代背景牛漢----茨威格----合作交流閱讀《我的第一本書》，在理解的基礎(chǔ)上，分小組討論“導(dǎo)學(xué)提綱”中的問題，然后回答。1．“我的第一本書”僅僅指那半本本嗎?你還可以作怎樣的理解?2．作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?3．如何理解“這就是我的第一本書。對于元貞說，是他一生惟一的一本書”?4．“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還

5、厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達(dá)作者怎樣的感情?探究質(zhì)疑1．品味語言：理解下列句子的含義。（1）．我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　和夢幻。（2）．我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，　更　　　枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。2、堂小結(jié)：　　　本是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對的追敘，折射出　　　　20世紀(jì)初中國農(nóng)村的和以及生命樂趣。精讀品析閱讀《列夫•托爾斯泰》，在理解的基礎(chǔ)上，分小組討論“導(dǎo)學(xué)提綱”

6、中的問題，然后回答?！　?dǎo)學(xué)提綱：作者通過描寫托爾斯泰的外表，怎樣揭示他的內(nèi)心世界?(一)找出中對托爾斯泰外貌描寫的句子，體會其作用。(二)重點(diǎn)理解中描寫托爾斯泰眼睛的句子。拓展延伸閱讀下，回答7~12題。還應(yīng)當(dāng)回過頭說說我的第一本書，我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美。我們那里管“上學(xué)”叫“上書房”。每天上書房，我家的兩條狗（一大一?。└?。本上的第一個字就是“狗”，我有意把狗帶上。兩條狗像小學(xué)生一般規(guī)規(guī)矩矩地在教室的窗戶外面等我。我早已把狗調(diào)教好了，我說“大狗叫”，大狗就汪汪叫幾聲，我說“小狗叫”，小狗也立即叫幾聲

7、?！芭怀伞痹诮淌依锢首x時，我的狗卻不叫，它們聽不慣“弄不成”的聲調(diào)，拖得很長，而且沙啞。我提醒我的狗，輕輕喊一聲“大狗”，它就在窗外叫了起。我們是四個年級十幾個學(xué)生在同一教室上，引得哄堂大笑。沒法上了。下后，“弄不成”把我叫去，狠狠地訓(xùn)斥了一頓，說：“看在你那知書識禮的父親的面子上，我今天不打你手板了。”他罰我立在院當(dāng)中背書，我大聲地從頭到尾地背了出。兩只狗蹲在我的身邊，陪我背書，汪汪地叫著。后老師“弄不成”還夸我的狗聰明，說比二黃毛會念書?？谷諔?zhàn)爭期間，二黃毛打仗不怕死，負(fù)了幾回傷。他其實(shí)并不真傻，只是心眼有點(diǎn)死，前幾年去世了。他的一生受到

8、鄉(xiāng)里幾代人的尊敬。聽說喬元貞現(xiàn)在還活著，他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。7通觀全，“還”在中起什么作用？