學(xué)生讀書，我“讀”學(xué)生.doc

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1、學(xué)生讀書，我“讀”學(xué)生學(xué)生閱讀，我'讀'學(xué)生今天，我每天都在。每個班級在早上閱讀的閱讀氛圍不是太強烈。很多人都在談?wù)摪素曰蜃黾覄?wù)。大多數(shù)課程都來看我，所以我讀它并建立起動力，只要我不在，然后，當(dāng)平靜的荷花池吹出一陣風(fēng)，它立即恢復(fù)到原來的狀態(tài)。最激烈的閱讀氛圍是八（2）班（校長是王世寶）。在課間游覽，我對我參加的九（2）節(jié)課更加親切。我曾經(jīng)是這堂課的班主任。在過去，我總是喜歡陪伴我的學(xué)生（有時我也會讀書）。我非常想欣賞孩子們閱讀時的各種形式。今天的貶值日，根據(jù)私人的觀點，在這堂課上停留了一段時間，想要重溫前“讀

2、”學(xué)生的感覺?！伴喿x”學(xué)生可以閱讀很多信息：哪些孩子正在閱讀，哪些孩子假裝，哪些是非常感興趣的，哪些是不感興趣的，都是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的信息。還可以“閱讀”學(xué)生的情感信息。如果學(xué)生無意中對你的外表漠不關(guān)心，那很可能意味著彼此之間已經(jīng)存在情感“陌生”。如果學(xué)生的眼睛害怕你，那就意味著彼此之間沒有精神上的交流.“閱讀”學(xué)生還可以“閱讀”哪些孩子更開朗，哪些孩子更穩(wěn)定，哪些孩子被保留。這些是孩子的個性信息。當(dāng)孩子心情不好時，很容易及時“閱讀”他們。只要你小心，你也可以'讀'當(dāng)天哪個孩子有點不舒服.“閱讀”學(xué)生不能留

3、在“粗略閱讀”，不能來到課堂，只是四處走動，經(jīng)常要求“精細閱讀”，以便他們可以“閱讀”內(nèi)容。如果你善于收集和閱讀學(xué)生寫給自己的文字，那確實是一種美妙的享受。“讀”學(xué)生，可以“讀”責(zé)任，閱讀動機，閱讀對教育的熱愛.