《生命 生命》課時訓練.doc

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1、《生命生命》課時訓練整理編輯一、給下列加點的字詞注音或根據拼音寫漢字。1、小憩()2、庸()碌3、zhuó()壯4、gū()負5、擎()天撼()地6、áng()然挺立7、飛鳶()8、內疚()9、清chè()10、tiào()望二、寫出下列詞語的同義詞。11、鼓動()12、震撼()13、騷擾()14、糟蹋()15、庸碌()16、頑強()17、擎天撼地()18、毫不理會()三、閱讀下面的語段，回答文后問題。①我常常想，生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一

2、種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬!②許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負責。③雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值

3、，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。④從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。19、解釋文中的詞語：⑴沉穩(wěn)：_____________________________⑵糟蹋：_____________________________⑶一念之間：___________________________⑷捉摸：_____________________________20、用簡潔的語言概括①②兩段寫了哪兩個事例

4、。段①：______________________________段②：______________________________21、從全文看，段①劃線的句子在結構上的作用是：22、段②可分為兩層，從表達方式看，第一層主要運用的是：________;第二層主要運用的是：________________。23、“我必須對自己負責”并非單指要保全自己短暫的生命，其深刻的含義可用下文中的一句話來概括，這句話是：_________________________________24、抄寫2～4句自己喜歡的有哲理

5、的句子，并爭取背下來。__________________________________________________________________25、通過具體事例表達思想情感是本文寫法上的重要特點，聯系課文說說作者從幾個事例中引發(fā)了哪些思考。