幼兒園小班教案《制作小烏龜》含反思（通用）.doc

《幼兒園小班教案《制作小烏龜》含反思（通用）.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃《制作小烏龜》帶反思小班教學(xué)計(jì)劃《制作小烏龜》包括對(duì)適用于小班的藝術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)的反思，使孩子們可以利用自己的廢物制作玩具，美化自己的生活或開展活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，培養(yǎng)手工制作的興趣，并發(fā)展對(duì)于孩子的思維和口頭表達(dá)能力，請(qǐng)看看幼兒園003010班，對(duì)課程計(jì)劃進(jìn)行反思。活動(dòng)目標(biāo)1.發(fā)展兒童的動(dòng)手能力，并培養(yǎng)對(duì)手工的興趣。2.指導(dǎo)幼兒使用廢料制作玩具，美化生活或開展活動(dòng)，并提高環(huán)保意識(shí)。3.培養(yǎng)孩子的思維和口頭表達(dá)能力。4.在活動(dòng)中展現(xiàn)孩子可愛的一面。主要困難關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)造能力。困難在于兒童受困，難以團(tuán)結(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備1，果凍盒

2、，一次性筷子，碗，蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠帶等2，生產(chǎn)流程圖活動(dòng)程序1.對(duì)話引出了話題。老師：你看過一只小烏龜嗎？它是什么樣子的？幼兒：小烏龜有四只腳，一個(gè)貝殼，一個(gè)頭部，一條尾巴和一個(gè)在貝殼上的圖案。老師：你想自己做一只烏龜嗎？2.展示供兒童探索的材料。老師：老師在這里準(zhǔn)備了很多東西。讓我們看看它們可以做烏龜?shù)哪囊徊糠?？幼?：泡沫箱可用作小烏龜?shù)耐鈿?。幼?：果凍盒可用作小烏龜?shù)念^。幼兒3：一次性筷子可用作小烏龜?shù)哪_??3.老師展示生產(chǎn)流程圖以激發(fā)孩子的興趣。孩子們想到了很多制作小烏龜?shù)姆椒ā，F(xiàn)在，老師有一些制作小烏龜?shù)恼掌?。?qǐng)查看上方的圖標(biāo)，然后選擇所需的

3、材料，然后選擇正確的材料，好嗎？4，孩子們自己做，老師參觀觀察指導(dǎo)。5.大多數(shù)孩子完成作業(yè)后，老師請(qǐng)個(gè)別孩子介紹自己的小烏龜并進(jìn)行評(píng)估。6.孩子們欣賞彼此的工作。教學(xué)反思兒童玩具“上中班”為幼兒教育提供了一種新模式。擴(kuò)大幼兒思想，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，樹立社會(huì)責(zé)任感，具有重要意義。辦中班要滿足孩子的好奇心，我們需要積極為孩子的教學(xué)活動(dòng)提供足夠的物質(zhì)條件，并創(chuàng)造一個(gè)豐富而寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，觀察，操作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立或合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，自由自主地進(jìn)行探索。在選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)觀察并了解幼兒的興趣和需求，并與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界

4、中不了解的問題。在《制作小烏龜》的此活動(dòng)中，由于提供的性愛午餐盒，碗，果凍盒和其他材料在孩子的日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)，因此他們對(duì)該孩子非常感興趣。他們首先探索了可以用這些材料制成的烏龜?shù)哪男┎糠?，嘗試了很多材料，最后找到了。我認(rèn)為最合適的材料，盡管孩子們?cè)谏a(chǎn)過程中經(jīng)歷了反復(fù)的失敗，但他們的思維一直處于活躍狀態(tài)，喚起了探索的熱情和成功的經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式都很感興趣。通過材料的相互作用，發(fā)現(xiàn)問題，探索，動(dòng)手，討論和交流以及見證生產(chǎn)過程，幼兒可以真正成為學(xué)習(xí)的大師。失敗是成功之母，但成功是成功之母。一旦孩子在生產(chǎn)中遇到問題，此時(shí)教師對(duì)孩子的評(píng)估就非常重要。老師的鼓勵(lì)

5、會(huì)使孩子更加自信。相反，孩子對(duì)自己的信心會(huì)降低，會(huì)覺得自己無能為力，這是孩子的詢問。每次都不可能成功，但是在孩子眼里永遠(yuǎn)都不會(huì)失敗。關(guān)鍵是老師如何對(duì)待孩子的失敗，如何將孩子的失敗轉(zhuǎn)化為成功，并讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探索。孩子的能力總是有很大的差異，但是在我們老師的眼中，臉上的孩子是有能力的人，所有探究者和成功的人。從上述過程中，不難發(fā)現(xiàn)，為了證明自己的想法是正確的，孩子必須進(jìn)行問題研究，從多個(gè)角度思考問題，并找到解決問題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷發(fā)展，科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度也在發(fā)展。幼兒在探究式學(xué)習(xí)過程中不可避免地會(huì)遇到困難。由于教師應(yīng)判斷每個(gè)孩子的挫敗感極

6、限，因此，當(dāng)孩子反復(fù)失敗時(shí)，他們應(yīng)介入幫助并及時(shí)撥通，以幫助他們縮短錯(cuò)誤過程。導(dǎo)致幼兒對(duì)探究和熱情的興趣消失。幼兒是無辜的，他們對(duì)周圍的一切都如此新穎。他們就像一個(gè)“小哥倫布”。他們每天都會(huì)發(fā)現(xiàn)“新世界”。他們用眼睛和雙手探索自然的奧秘?？茖W(xué)的魔力，使他們夢(mèng)想成真的問題的建構(gòu)。這種好奇心和詢問是兒童的天性。然后，作為老師，有必要保護(hù)孩子的探索欲望，激發(fā)他們進(jìn)行操作和思維的“多重解決方案”，及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)和稱贊，使孩子的自信心越來越強(qiáng)。小型百科全書：有許多種提高烏龜?shù)姆椒?，例如池養(yǎng)，水箱養(yǎng)育，木盆養(yǎng)育和水庫池塘養(yǎng)育。每種都有其優(yōu)缺點(diǎn)，可以根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)行選擇。對(duì)于一般

7、的專業(yè)家庭和小型農(nóng)場(chǎng)，最好建立池，因?yàn)樗子诠芾聿⑶揖哂懈蟮慕?jīng)濟(jì)效益。