幼兒園小班教案《糖果寶寶》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園小班教學(xué)計劃《糖果寶寶》帶反思小班教學(xué)計劃《糖果寶寶》包括對適用于小班的主題教學(xué)活動的反思，使孩子們可以大膽表達(dá)他們的發(fā)現(xiàn)并提高他們的口頭表達(dá)能力；他們愿意與老師和同齡人分享，使用各種糖果特性的感官知覺，并開始學(xué)習(xí)使用重疊。話語豐富了孩子們的詞匯量，來看看幼兒園班003010，對課程計劃進(jìn)行反思。活動目標(biāo)1.使用各種糖果特性的感官感知。2.能夠大膽表達(dá)您的發(fā)現(xiàn)并提高您的口頭表達(dá)能力；并愿意與老師和同行分享。3.最初學(xué)會使用重疊的單詞來豐富兒童的詞匯量。4.激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望。5，能認(rèn)真聽取同行的意見，并能

2、獨立運作。教學(xué)重點，難度教學(xué)重點：引導(dǎo)孩子觀察糖果并告訴他們區(qū)別。教學(xué)困難：通過生活經(jīng)驗，色彩得以遷移?；顒訙?zhǔn)備1.原料準(zhǔn)備：具有不同顏色，手感和口味的糖果；糖果卡飾品。2，把糖果排列成一個糖果王國，一個國王的頭飾。3.認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子已經(jīng)認(rèn)識了幾種基本顏色?；顒映绦蚴紫?，鏈接的開始：以客人身份進(jìn)入糖果王國。1.聽音樂進(jìn)入糖果王國：老師：孩子們，你好！今天，莊老師帶您前往有趣的地方，糖果王國。糖果王國里有很多嬰兒。您想和他們交朋友嗎？2，找糖果老師：孩子們，糖果王國就在這里！很多糖果寶貝都?xì)g迎您，去找糖果寶貝并成為朋友?。?/p>

3、老師問：不要抓糖果，輕輕拿一個，要有禮貌。）二，基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征1.幼兒可以自由地感知和探索糖果的特性，并與同齡人交流。老師：您找到了一個糖寶貝朋友。請看看并與您旁邊的孩子談?wù)撃奶枪麑殞殹?.孩子在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步了解糖果的特性，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。（1）看糖果，了解糖果的包裝。老師：你的糖果寶寶穿了什么樣的衣服？（2）觸摸糖果，捏糖果，并感覺糖果的質(zhì)地。老師：請用手觸摸，捏一下，然后告訴老師或其他孩子，嬰兒怎么樣？（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊的單詞：軟，硬）（3）去皮糖果，并了解糖果的形狀和顏色。老師：現(xiàn)在請脫掉糖果寶

4、寶的衣服，看看糖寶寶的顏色和形狀是什么？（4）聞到糖果的氣味并察覺到糖果的氣味。老師：老師聞到很多糖果。請仔細(xì)聞聞您的糖果寶寶是什么。3.品嘗糖果并了解糖果的味道。老師：請嘗試一下。寶寶的糖味是什么？（請讓孩子們談?wù)撈穱L的味道）4，老師總結(jié)：今天，我們在糖果園里遇到了很多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己漂亮的衣服。糖寶寶很軟，有些很硬。糖寶寶的顏色和形狀也不同，有的是圓形的，有的是正方形的，有的是扁平的，顏色是紅色，黃色，綠色等。氣味中有不同的氣味，并且嘴甜且具有許多味道。5，健康教育：糖可以多吃嗎？你什么時候不能吃糖？（孩子

5、們的討論）老師總結(jié)：雖然糖很美味，但孩子們應(yīng)該記住一次吃太多糖。多吃糖時容易長蚜蟲，會使人體發(fā)胖，運動非常不便。因此，我們必須少吃糖，并且在吃完糖后一定要漱口，尤其是睡前不要吃糖。三，鏈接結(jié)束指令游戲：糖果寶貝是如此可愛。加強(qiáng)配對和分類技巧的訓(xùn)練。四，擴(kuò)展在該地區(qū)開展活動，以指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在生活區(qū)制作糖果。教學(xué)反思在設(shè)計《糖果寶寶》課程計劃時，我仔細(xì)考慮了活動的各個方面?？紤]到游戲可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們參與并積極學(xué)習(xí)，因此整個活動的設(shè)計都以游戲的形式進(jìn)行。糖果的精美包裝，不同的形狀，鮮艷美麗的色彩以及糖果的獨特味

6、道都對兒童產(chǎn)生了極大的誘惑。對于小班學(xué)習(xí)的幼兒尤其如此。因此，在準(zhǔn)備課程時，我設(shè)計了“糖果王國”的場景作為嘉賓，可以激發(fā)孩子們對活動的興趣，集中幼兒的注意力，并培養(yǎng)幼兒的禮節(jié)。在我去“糖果王國”之前，我在做客的時候就提出了禮節(jié)，所以在糖果王國，孩子們可以禮貌地向國王問好。當(dāng)他們找到自己喜歡的糖果時，就可以找到自己喜歡的糖果。糖果。從這一點上可以看出，有必要教給孩子禮節(jié)的孩子。從小就應(yīng)該訓(xùn)練孩子要有禮貌。不推擠，不大聲說話是我們“三燈”教育的一部分。觀察，操作和特定的練習(xí)是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它可以確保孩子在與真實物體

7、直接接觸的過程中，可以運用各種感官來直接和具體地理解糖果。因此，在活動中，幼兒可以通過觸摸糖果，捏糖果，剝皮糖果，聞到糖果和品嘗糖果來感覺糖果的特性，這比老師的單講道和圖畫展示要強(qiáng)得多。在關(guān)于“感覺糖果的形狀特征”的自由討論中，我鼓勵幼兒大膽而清晰地表達(dá)他們的想法和感受。大多數(shù)孩子會主動與旁邊的孩子交流。有糖果色和糖果形狀。黃玉熙說：我的糖果有兩種顏色。也有一些孩子說錯顏色，例如：紫色被認(rèn)為是紅色。盡管這些孩子描述了錯誤，但我沒有批評他們，而是引導(dǎo)他們說出正確的描述。當(dāng)孩子們被要求剝糖時，我和我的孩子們回顧了剝糖紙的方法

8、。盡管已經(jīng)教他們通過撕開齒輪來撕開糖紙，但仍有少數(shù)孩子無法撕開糖紙。原因之一是有些糖紙包裝得很緊。有些孩子很難打開。另一個原因是每個孩子的力量太小，每個孩子的能力都不一樣。在這里，我們需要老師及時進(jìn)行調(diào)整。我立即問一些有能力幫助他們的孩子。該課程還培養(yǎng)了互相幫助的兒童的良好素質(zhì)。吃糖果的環(huán)節(jié)是孩子們最快樂的部分！通過