幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)蘋果》含反思(通用).doc

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1、幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃《認(rèn)識(shí)蘋果》帶反思小班教學(xué)計(jì)劃《認(rèn)識(shí)蘋果》包括對(duì)小班以科學(xué)為主題的教學(xué)活動(dòng)的反思,使孩子們學(xué)習(xí)使用各種感官知覺,認(rèn)識(shí)蘋果,觀察蘋果的特征,吃蘋果,知道如何吃蘋果,并去幼兒園上課?!墩J(rèn)識(shí)蘋果》反思課程計(jì)劃?;顒?dòng)目標(biāo):1.觀察蘋果的特性。2.學(xué)會(huì)使用各種感官知覺并識(shí)別蘋果。3.我喜歡吃蘋果,并且知道如何吃蘋果。4.培養(yǎng)幼兒及其同伴和睦相處,珍惜這種友誼。5.能夠大膽而清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并體驗(yàn)吃蘋果的樂趣?;顒?dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)使用各種感官知覺,識(shí)別蘋果并了解蘋果的特征?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.請(qǐng)給每個(gè)孩子帶一個(gè)蘋果(紅富士,蛇果,青蘋果,黃香蕉)2.小叉子,盤

2、子等?;顒?dòng)程序:首先,觀察蘋果的形狀特征。1.老師:孩子們今天帶了什么?(蘋果)2.老師:蘋果真厲害!讓我們看看這些蘋果長什么樣?孩子們可以用小眼睛看著它,用小手觸摸它,然后用鼻子聞到嗎?向旁邊的孩子講故事,看看誰發(fā)現(xiàn)最多。3.老師:誰說蘋果是什么樣的?年輕1:我的蘋果是圓形的。老師問:這個(gè)圓形的蘋果是什么樣的?(口袋,輪子)然后一起玩,看看蘋果發(fā)生了什么?(Apple將滾動(dòng))年輕2:我的顏色是紅色。老師問:誰的蘋果也是紅色的,舉起蘋果給我們看。有沒有與蘋果顏色不同的蘋果?(導(dǎo)致綠色,黃色)Young3:上面有把手。把手在哪里?(縮進(jìn)的地方)4.老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)

3、行總結(jié):蘋果看起來圓滑,在凹進(jìn)的地方有一個(gè)手柄。它摸起來輕柔,有些是紅色,有些是綠色和黃色,聞起來很香。的。5.老師:他們都有好名字嗎?(老師介紹了蘋果的名稱:青蘋果,蛇果,紅富士,黃香蕉等)其次,觀察并了解蘋果的內(nèi)部特征。1.老師:我們?cè)贏pple之外看到了什么?(皮)那么你知道蘋果里面有什么嗎?(孩子猜)2.老師:現(xiàn)在我將其切斷,看看蘋果里面是什么?什么顏色3.老師:肉里藏著什么?(皮,籽)我怎么看里面有什么?(孩子猜)現(xiàn)在老師把它剪下來,看看里面有什么?(指導(dǎo)孩子觀察核心)可以吃核心嗎?第三,品嘗蘋果。1.老師:你喜歡蘋果嗎?蘋果的味道是什么?2.老師:

4、今天,老師還帶來了蘋果,要求孩子們品嘗它。蘋果進(jìn)食時(shí)感覺如何?(甜,脆……)3.總結(jié):蘋果有營養(yǎng),所以我們的孩子應(yīng)該多吃蘋果,這樣身體就會(huì)很好。活動(dòng)反思:由于小班學(xué)生的年齡特點(diǎn),他們不太能夠理解老師發(fā)出的問題和說明。孩子們經(jīng)常會(huì)問一個(gè)問題,其余的孩子也會(huì)這么說。我們通過了解蘋果的形狀開始了這項(xiàng)活動(dòng)。我首先讓孩子們用自己的感官觀察蘋果。您如何看待蘋果?形狀是什么?它是什么顏色?鼻子聞起來有什么味道?用手觸摸蘋果感覺如何?引導(dǎo)幼兒觀察蘋果并談?wù)撍⒏嬖V自己孩子們非常仔細(xì)地觀察它。在活動(dòng)的開發(fā)過程中,我問:“有什么不同嗎?多數(shù)孩子會(huì)重復(fù)同樣的答案。因此,如何有效地

5、指導(dǎo)幼兒思考和回答問題是值得我深入探討的。在活動(dòng)中,我應(yīng)該引導(dǎo)孩子們回答更多,而不是幫助孩子們回答答案。這樣,就沒有辦法克服活動(dòng)的困難,也沒有辦法提高孩子的思維和表達(dá)能力。在這項(xiàng)活動(dòng)中,孩子們不僅了解了Apple的內(nèi)部和外部特征,還掌握了使用不同感官感知事物的方法,并學(xué)會(huì)了通過探索方法發(fā)現(xiàn)事物的特征。蘋果是孩子們喜歡的水果,他們可以在快樂的游戲中與孩子們一起探索科學(xué)秘密。對(duì)于小班學(xué)習(xí)的幼兒,掌握科學(xué)知識(shí)是第二位。對(duì)活動(dòng)的興趣,探索的精神,對(duì)探索的渴望以及展現(xiàn)自己的勇氣是我們活動(dòng)的目標(biāo)。小百科全書:蘋果是一種水果,是薔薇科的一個(gè)亞科,它是一棵落葉樹。蘋果富含礦物

6、質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。

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