幼兒園小班教案《螃蟹歌》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃《螃蟹歌》帶反思小班教學(xué)計(jì)劃《螃蟹歌》包括對適合小班教學(xué)的音樂主題教學(xué)活動的反思，以便孩子們可以在音樂和陪伴角色下玩耍。在熟悉歌曲的旋律的基礎(chǔ)上，他們可以按照音樂做相應(yīng)的動作，并體驗(yàn)演奏螃蟹和小蝦的樂趣。有趣，快來看看003010幼兒園班，對課程計(jì)劃進(jìn)行反思?；顒幽繕?biāo)：1.在熟悉歌曲的旋律的基礎(chǔ)上，您可以按照音樂進(jìn)行相應(yīng)的操作。2.可以扮演音樂和同伴角色。3.體驗(yàn)玩螃蟹和小蝦的樂趣。4.讓孩子理解這首歌的幽默。5.可以大膽表達(dá)歌曲的內(nèi)容和情感。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解螃蟹和小蝦及其各自的特征。材料準(zhǔn)備：《螃蟹歌》音樂，螃蟹，小蝦圖片，螃蟹，小蝦

2、頭飾品。現(xiàn)場準(zhǔn)備：孩子們坐在彎曲的形狀?；顒映绦颍洪_始部分（老師玩螃蟹，情況匯入）T：（老師戴著螃蟹頭飾）哇！今天的天氣真的很好，我必須出去找一個好朋友玩。（演奏音樂，老師用音樂制作螃蟹的動作）：老師扮演音樂用螃蟹的角色，可以使孩子對音樂產(chǎn)生初步印象，并為接下來的學(xué)習(xí)運(yùn)動做準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)螃蟹動作的基本部分T：誰可以使用動作來表達(dá)螃蟹的外觀？（根據(jù)幼兒的動作，標(biāo)準(zhǔn)做法是：兩只大鉗子，八只腳，兩只大眼睛，一只硬殼。）T：好的，現(xiàn)在我們跟隨音樂來做這些漂亮的動作。（老師帶領(lǐng)幼兒按照音樂節(jié)奏進(jìn)行螃蟹運(yùn)動，并特別強(qiáng)調(diào)RAP部分螃蟹的節(jié)奏。）評論：在掌握運(yùn)動原理的基礎(chǔ)上，讓孩子們立即聽

3、音樂并做同樣的事情。并可以組裝分散的動作。學(xué)習(xí)小蝦的動作T：小螃蟹覺得一個人真的很無聊，所以我找到了一只小蝦并玩了。猜猜他們將如何比賽？誰來玩？T：他們在玩什么？請仔細(xì)看。（老師請孩子玩螃蟹，做打開和關(guān)閉動作的RAP部分，老師做小蝦的動作。當(dāng)打開蟹鉗時，小蝦會把手放進(jìn)去，T：事實(shí)證明，螃蟹和小蝦在玩大鉗子。誰將學(xué)習(xí)僅學(xué)習(xí)小蝦的作用？（指導(dǎo)幼兒做小蝦的動作，強(qiáng)調(diào)手向后放的速度。）注釋：老師要求孩子合作。在演示的同時，您還可以檢查孩子對螃蟹運(yùn)動的掌握情況。如果孩子有一個錯誤，可以指出并糾正。師生配合表演T：現(xiàn)在讓我們一起玩這個游戲嗎？請所有人都是小蝦，老師是螃蟹，當(dāng)我的大鉗

4、子打開時，你會伸手向我的身邊，當(dāng)我的大鉗子閉合時，你要起床時想要什么？（縮回手柄）好吧，讓我們從音樂開始吧！（老師和孩子跟隨音樂一起表演。在表演過程中，老師用單詞提醒孩子，老師只需要象征性地握住孩子的手，而無需真正觸摸孩子的手。孩子的手。）T：好玩嗎？然后我們交換了角色，老師是一只小蝦，你是一只螃蟹，讓我們在前面加上螃蟹的動作，好嗎？（老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)行描述螃蟹外觀的動作。然后RAP的部分老師將小蝦塞進(jìn)孩子的大鉗子中逃脫了。音樂結(jié)束時，老師提醒該語言那只螃蟹和小蝦很累。打哈欠，伸展，睡覺，并引導(dǎo)幼兒打哈欠，伸展和睡覺。）評論：在這個過程中，當(dāng)老師的大蟹鉗打開時，孩子們很開

5、心玩耍鉗子合上后，他們迅速將手藏在背后。孩子們在追趕我的過程中情緒高昂，這使全班都達(dá)到了高潮。結(jié)束部分孩子的集體表演。T：我們戴上螃蟹和小蝦皮帽子，找一個好朋友一起玩！（請孩子選擇頭飾來玩螃蟹或小蝦，并找一個好朋友來跟隨音樂表演。）分析：戴上頭飾后，孩子可以更好地融入角色并與孩子一對一表演伴侶。本課也適用于兒童。他們的精彩表演結(jié)束了?；顒訑U(kuò)展：將蝦和蟹的小頭飾放在小舞臺上，以便孩子們在玩耍時可以復(fù)習(xí)和鞏固?；顒臃此迹骸扼π犯琛愤@首歌節(jié)奏清晰，動作簡單易學(xué)，非常童趣。這符合小班兒童對孩子的愛與模仿的特點(diǎn)。特別是在老師和孩子的舞臺上，老師玩螃蟹，孩子玩小蝦，玩游戲。在此過程

6、中，孩子們想要伸手去看老師的鉗子，并害怕被老師的大螃蟹抓住。這兩種復(fù)雜的情感完全動員了小班兒童的情感，從而達(dá)到了大鉗子。來，一些孩子也從椅子上站了起來。當(dāng)我關(guān)閉大鉗子時，他們興奮地縮回了雙手。他們很高興玩！由于孩子的節(jié)奏較弱，因此他們正在與同伴一起工作。那時，玩螃蟹的孩子經(jīng)常看到小蝦放進(jìn)去，沒有遵循節(jié)奏，這也導(dǎo)致小蝦無法伸進(jìn)去，但這也反映了“玩中班的時候，學(xué)習(xí)玩的”'教育觀念上，孩子們把這種節(jié)奏活動視為一種游戲，也許對于他們來說，不要被螃蟹的大鉗子抓住，比音樂節(jié)奏更重要。隨附歌詞和動作：螃蟹外觀部分：瘋狂的螃蟹弟弟[兩只手鉗模仿頭頂?shù)捏π?，有?jié)奏地?fù)u晃四次]八尺八尺[將

7、手放在腰部前面，拇指藏在手掌中，四只手指活動和整個節(jié)奏一起移動]兩只大眼睛[兩只手的拇指和食指靠著手指的其余部分張開（即OK手勢），將兩只眼睛放在節(jié)奏圈前面四次]，硬殼[雙手環(huán)繞在腹部前，并隨著節(jié)奏上下擺動四次]。RAP部分：蟹，有八只腳，兩只大眼睛，兩個夾子尖而尖，它們走路時不能走路。螃蟹有八英尺，不能將其砸入水中。兩個夾子既尖又尖，并且鉤環(huán)不可拆卸。[RAP玩螃蟹的孩子有兩只手呈螃蟹狀，一只手在上半身，一個短語一次打開和關(guān)閉。演奏小蝦的孩子用一只手伸出，一個短語伸出一次?！啃“倏迫珪后π反蠖鄶?shù)時候都在尋找食物。他們通常不挑剔。只要可