幼兒園大班教案《媽媽和娃娃》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園大班教學(xué)計劃《媽媽和娃娃》帶反思大班教學(xué)計劃《媽媽和娃娃》反映了適用于大班學(xué)生的以語言為主題的教學(xué)活動，使孩子們能夠掌握詩歌的特征，對模仿詩歌感興趣，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意境和節(jié)奏，可以積極地想想，想像事物兩者之間的聯(lián)系，復(fù)制了詩歌的結(jié)構(gòu)，讓我們看一下幼兒園班《媽媽和娃娃》的幾點思考?；顒幽繕?biāo)1.可以理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境和節(jié)奏。2.可以掌握詩歌的特點，對模仿詩歌有興趣。3.能夠積極思考，想象事物之間的聯(lián)系，并使用詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)來模仿。4.理解故事詩歌的道德和哲學(xué)。5.鼓勵幼兒做出大膽的猜測，演講和動作。教學(xué)重點，難度重點：

2、可以理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境和節(jié)奏，掌握詩歌的特點，并對模仿詩產(chǎn)生興趣。困難：能夠積極思考，想象事物之間的聯(lián)系，并使用詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)來模仿?；顒訙?zhǔn)備1.環(huán)境準(zhǔn)備：相關(guān)圖片，錄音帶，鋼筆和自制詩歌獎品；2，體驗準(zhǔn)備：帶孩子去大自然中觀察，尋找“大樹和樹葉，大地和草叢，花園和花草”等事物，了解物體與零件，大小相關(guān)事物之間的聯(lián)系。活動程序一，復(fù)習(xí)《媽媽和娃娃》這首詩老師帶孩子們朗誦詩歌，伴隨著音樂的表達(dá)。1.孩子們看圖并再次朗誦詩歌。2，分析詩歌（1）為什么詩歌說大海是母親，魚是洋娃娃，讓孩子們積極思考并回答。（2）引導(dǎo)幼兒思考，如果海是母親

3、，誰仍然可以是洋娃娃。（3）然后您回來看照片，大海是母親，魚是洋娃娃，想一想洋娃娃在母親懷抱中在做什么？（回答后，請孩子說出全部內(nèi)容）（4）以天空為例：如果孩子是母親，誰是洋娃娃，讓孩子們思考和回答，洋娃娃在母親的懷抱中會做什么。（鼓勵幼兒復(fù)制一些句子）二，欣賞圖片1.游戲：媽媽和娃娃2，孩子們在教室里欣賞圖片，在母親那里找娃娃的照片，說說娃娃在母親懷里做什么。（要求兒童在聽到手鼓聲時回到座位上）3.老師演示了作詩。（用詩歌來說：錄音機(jī)是母親，錄音帶是玩偶，玩偶在母親的懷里唱歌和唱歌。鐵軌是母親，火車是娃娃，娃娃在母親的懷抱中奔跑。幼兒園是母

4、親，孩子是洋娃娃，洋娃娃在媽媽的懷里快樂地長大！）4，兒童模仿詩歌。（鼓勵幼兒寫一首完整的詩）5，（請請兩個孩子做示范，全班孩子復(fù)制）三，兒童團(tuán)體模仿1，一組六個孩子，模仿詩歌，老師導(dǎo)游。2.讓孩子們向同伴們朗誦自己的詩。3.孩子在紙上畫出這首詩的模仿物，然后對旁邊的老師說。（老師給鼓勵他們的孩子們貼上貼紙）四，活動推廣幼兒將自己的詩歌告訴其他班級的同伴。教學(xué)反思事件發(fā)生后，我給我的最大感覺是孩子出生時具有豐富的想象力。使用我使用的直觀教學(xué)方法非常有用。孩子們一邊看圖片一邊創(chuàng)作詩歌，并通過圖片激發(fā)他們的想象力。整個教室里的幼兒都很活躍。在活動

5、中，我設(shè)計并創(chuàng)作了創(chuàng)作的詩歌，孩子們對此鏈接非常感興趣。孩子可以按照老師的指示進(jìn)行整個活動。通過這次語言活動，我也對班上孩子們的語言能力有了完全的了解。將來，我會給孩子們更多的活動空間，并給他們更多的自我發(fā)展空間。老師將成為班長，讓孩子們成為教室。主體。將來我還有一點需要改進(jìn)。應(yīng)該為不同的孩子設(shè)計不同的問題，以真正發(fā)展每個孩子的語言。小科：媽媽，就是媽媽。這是媽媽的口語?！皨寢尅睆膯卧~的角度來看，母親是單詞的形狀，來自女性馬勝。本來的意思是叫母親。