幼兒園大班教案《彈力球》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園大班課程計劃《彈力球》與反思大班課程《彈力球》包含了適用于大班的以科學為主題的教學活動的反思，使孩子們可以找到各種方法來解決問題。在活動中，感受到彈性球的特征，并且在活動中，引導兒童仔細觀察該現象。并且可以憑經驗研究科學現象，來看看幼兒園班《彈力球》對教學計劃的反思。教學困難：孩子的操作，感知彈力球的特征。讓孩子們大膽猜測并鼓勵孩子們找到各種方法來解決問題。活動目標：在活動中，感受到彈性球的特征。2，可以通過多種方式找到解決試驗中的問題。3.在活動中，引導孩子認真觀察現象，并根據經驗研究科學現象

2、。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力?；顒訙蕚洌哼@項活動應該在打幾個球的基礎上進行。2.每個彈力球或玻璃球一個孩子。3.老師和孩子收集使輔助球跳躍的低輔助材料（如木板，地毯，海綿等）?；顒映绦颍?.問一個問題。-你打過什么球？老師展示了不同材料的球，讓孩子觀察和比較，并專注于引導孩子們發(fā)現球的不同以及球的柔軟和堅硬的特征。-什么球跳高？老師使用相同的力量射擊球，讓孩子觀察到球跳得很高，并得出結論：彈力球比其他球彈性更高并跳得更高。彈力球跳了起來。-你是怎么玩彈力球的？老師提問：孩子們，您如何看待彈力球的演奏

3、方式？射擊，投擲，滾動，踢，捕豬等-如何讓彈力球跳得更高？-教師指導兒童學習與同齡人玩耍的不同方式。我們一起玩吧！當你比賽時，請比較孩子：球跳得很高。自己玩和同伴交流。兒童總結：彈力球跳得最高。老師：'讓我們有另一個彈跳球高跳比賽，看看誰的彈力球跳得最高？“3，比一個。-請讓孩子猜測：如何讓彈力球跳得低？畫一個表格。然后，你知道怎樣讓彈力球跳得低嗎？（小力量）。-鼓勵幼兒嘗試采集材料，如木材，地毯和海綿。在活動之前，一起確定參考標準，并且已經確定球低，并且教師引導孩子說出他使用的方法。老師給你的材料是

4、木頭，地毯和海綿。我們自己試試吧！-個人示威，請考慮你的低氣流兒童用彈力球來證明。-老師鼓勵孩子說出彈力球低矮的地方？-教師指導孩子在操作后與猜測進行比較。教師和學生共同得出結論，表面光滑平整，材料的硬質材料使彈性球高跳;表面粗糙（有紋理和凹陷），柔軟的材料使彈性球跳得很低。4.操作記錄。-教師和孩子在圖表上再次記錄操作結果?；顒臃从常涸谶@一部分，老師改變了過去“老師，學生學習”的傳統(tǒng)教學模式，從彈力球的感知特點到彈跳球的低跳，老師為孩子們準備了豐富的教材，目的是為孩子們建立一個探究平臺;一步一步的啟

5、發(fā)指導，目的是有效地探索孩子。真的讓孩子們上中學。教學目標已經完成。小百科：在物體被外力變形后，如果外力被移除，物體可以恢復其原始形狀，稱為“彈性”。