小班語言好寶寶有禮貌教案反思.doc

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1、小班語言，好寶貝，禮貌，教學(xué)案例反思小班語言好寶貝禮貌教學(xué)案例反思主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，樂于成為一個(gè)好孩子，樂于上幼兒園，學(xué)習(xí)禮貌語言：老師早，母親好，適合幼兒園老師參加小班語文活動(dòng)課。來看看好孩子的禮貌教學(xué)計(jì)劃吧。事件設(shè)計(jì)背景小孩子從公園一開始就進(jìn)入一個(gè)不熟悉的群體，他們認(rèn)識(shí)很多成年人和同伴。他們的交流范圍已經(jīng)擴(kuò)大，他們的互動(dòng)增加了，并且出現(xiàn)了一些從未遇到過的矛盾和困難。3至4歲的兒童處于他們一生中的敏感時(shí)期，這是學(xué)習(xí)成為人類的基礎(chǔ)時(shí)期。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，剛剛進(jìn)入公園的孩子不禮貌，不使用禮貌的語言，遇到不愿打招呼的熟人，他

2、們的親戚也不會(huì)友好，我會(huì)給孩子們上一堂語言課?！逗脤殞氂卸Y貌》，教孩子們學(xué)習(xí)日常禮貌用語，并學(xué)會(huì)禮貌地與他人互動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.愿意成為一個(gè)好孩子，高興地去幼兒園。學(xué)習(xí)禮貌用語：老師早，媽媽好。3.知道你應(yīng)該和幼兒園的孩子保持友好關(guān)系。4.鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，并了解生活。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)使用禮貌語言。2.了解兒童歌曲的內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備1.三個(gè)娃娃;2，一個(gè)幼兒園由一個(gè)街區(qū)組成，一個(gè)家?；顒?dòng)的過程（活動(dòng)過程的介紹不一定要詳細(xì)記錄教師和學(xué)生的所有對(duì)話和活動(dòng)，但應(yīng)明確重現(xiàn)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，即開始，基本，結(jié)束和擴(kuò)展。注意：關(guān)注基本鏈接）首先，情況是進(jìn)

3、口的老師：寶貝，今天我們?cè)谛“嗌嫌腥患钨e，讓我們一起問他們。（老師贈(zèng)送三個(gè)娃娃）年輕人：娃娃娃娃，你好?。ê⒆诱f齊）（與此同時(shí)，老師用娃娃向孩子們問好）老師：現(xiàn)在讓我們看看娃娃早上進(jìn)入幼兒園后的表現(xiàn)。你下午怎么回家的？（老師在早上創(chuàng)建一個(gè)玩偶進(jìn)入公園，離開公園時(shí)打個(gè)招呼，告別情況）問題：孩子們，娃娃們?nèi)绾蜗蚶蠋熀屯榇蛘泻?？他們說了什么？怎么做？年輕人1：娃娃說，老師很早！再見！年輕2：娃娃說老師很早！再見老師！.老師：嗯，娃娃非常有禮貌。當(dāng)他們看到老師或他們的同伴時(shí)，他們會(huì)提問并打個(gè)招呼。當(dāng)他們下午回家時(shí)，他們會(huì)告別老師和同伴。他們是禮貌和善良的。二，學(xué)習(xí)兒童歌曲《好寶寶，有禮

4、貌》老師：今天，老師和小孩一起學(xué)唱一首歌。這首歌的名字是《好寶寶，有禮貌》。（老師在展示教具的同時(shí)背誦兒童的歌曲。）好寶貝，禮貌，好孩子，有禮貌，我看到老師早點(diǎn)問，我看到了同伴的聲音。當(dāng)我回家時(shí)，我會(huì)動(dòng)手回家。'老師，老師再見。''XX，XX再見?！袄蠋煟豪蠋熥x，寶寶和老師一起讀句子。（孩子跟著老師一起讀兩遍歌）老師：剛才我們看到這些娃娃就像老師和同伴一樣?，F(xiàn)在讓寶寶和老師一起讀歌，然后做練習(xí)。（孩子們?cè)诖舐暲首x時(shí)會(huì)做握手，深蹲，再見等）三，現(xiàn)場(chǎng)游戲：打電話。設(shè)置場(chǎng)景，我首先演示了這個(gè)電話：'嘿，你好，再見。然后針對(duì)幾個(gè)孩子接聽電話。最后是小組游戲，互相打電話，讓孩子們?cè)趫?chǎng)景中練習(xí)

5、禮貌用語。教學(xué)反思本課的優(yōu)點(diǎn)是通過情境教學(xué)和游戲的形式，讓孩子們能夠理解并沉浸在戲劇中的樂趣和愉快的氛圍中，實(shí)現(xiàn)教育過程的優(yōu)化。它體現(xiàn)了娛樂和學(xué)習(xí)的教育理念。其次，本課程達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，使我們的班級(jí)，如陸新宇和其他內(nèi)向的孩子，現(xiàn)在可以在沒有父母強(qiáng)迫的情況下迎接老師和同伴，并愿意主動(dòng)與他人互動(dòng)。不足之處：教學(xué)不應(yīng)局限于課堂，而應(yīng)帶孩子去隔壁的其他課程，讓客人鍛煉他們與陌生人互動(dòng)的能力，培養(yǎng)禮貌的習(xí)慣。