小班科學(xué)活動(dòng)教案：雞蛋里的秘密教案(附教學(xué)反思).doc

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1、小班科學(xué)活動(dòng)課程計(jì)劃：雞蛋秘密課程計(jì)劃（反思教學(xué)）小班科學(xué)活動(dòng)蛋中的秘密課程計(jì)劃（反思教學(xué)）主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，并初步了解雞蛋的形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，適合幼兒園。老師們?nèi)バ“嗫茖W(xué)活動(dòng)班，來(lái)看看雞蛋里的秘密課程計(jì)劃。活動(dòng)目標(biāo)：1.最初了解雞蛋的形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2.愿意用文字表達(dá)你的發(fā)現(xiàn)。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，并愿意大膽探索和實(shí)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試并與同伴分享你的感受。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：幾個(gè)雞蛋。2.打開(kāi)每組雞蛋。3.第一卷兒童活動(dòng)資料為15頁(yè)?；顒?dòng)程序：1.講故事以激發(fā)兒童對(duì)活動(dòng)的興趣

2、。1.聽(tīng)老師講故事《雞媽媽和她的蛋寶寶》。老師：今天老師帶給你一個(gè)有趣的故事。讓我們仔細(xì)聆聽(tīng)。（老師再次講述這個(gè)故事）。誰(shuí)能告訴老師這個(gè)故事的標(biāo)題是什么？（請(qǐng)讓個(gè)別孩子回答）。3.在故事中告訴誰(shuí)？（雞媽媽，貓媽媽,）為什么雞媽媽傷心？（因?yàn)樗艘粋€(gè)嬰兒，沒(méi)有小手腳，沒(méi)有叫媽媽）。母親還難過(guò)嗎？為什么？（不要難過(guò)，因?yàn)樗男‰u會(huì)說(shuō)話，給媽媽打電話。）其次，探索幼兒蛋的秘密。1，雞蛋真是太神奇了，它會(huì)在里面鉆一只雞。雞蛋變成了雞肉。你想知道雞蛋的秘密嗎？2.觀察蛋的形狀特征。老師：雞蛋的形狀是什么？（橢圓）。雞蛋是什么顏色的？（白色）。老師：誰(shuí)想要觸摸和看到，當(dāng)雞蛋感

3、覺(jué)到什么感覺(jué)？我想問(wèn)那些坐下來(lái)接觸的孩子。（觸摸時(shí)感覺(jué)很滑。）1.觀察蛋的內(nèi)部特征。引導(dǎo)孩子觀察開(kāi)放的蛋。老師：孩子們想知道雞蛋里面的樣子嗎？（想你）。雞蛋的外殼非常好很薄，我們要輕輕地輕輕放下。老師：雞蛋打開(kāi)時(shí)你看到什么顏色？（白色，黃色和黃色。）老師;白色和黃色有什么區(qū)別？（讓孩子知道蛋白質(zhì)是白色的，黃色和黃色是蛋黃。）總結(jié)：蛋清和蛋黃非常有營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)我們吃雞蛋時(shí)，我們應(yīng)該一起吃蛋黃和蛋白質(zhì)。第三，結(jié)合兒童的活動(dòng)材料，讓孩子了解蛋黃和蛋白質(zhì)對(duì)雞生長(zhǎng)的作用。我們吃的雞蛋營(yíng)養(yǎng)豐富，長(zhǎng)得很長(zhǎng)。它還為雞提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。2.引導(dǎo)孩子觀察和解釋?；顒?dòng)反映：《雞蛋里的秘密》是一

4、項(xiàng)科學(xué)活動(dòng)。該活動(dòng)使用故事“雞媽媽和她的寶貝”作為介紹，讓幼兒對(duì)探索感興趣。了解雞蛋的形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并愿意用您自己的語(yǔ)言表達(dá)您的發(fā)現(xiàn)。最初，我想完全講述這個(gè)故事。結(jié)果，孩子們開(kāi)始在敘述中談?wù)撍?。沒(méi)有嘴，沒(méi)有手，這是一個(gè)怪物！我決定把故事分成兩部分，讓孩子們先討論，也要表達(dá)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)。我問(wèn)，這個(gè)寶寶是個(gè)雞媽嗎？孩子回答后，我立刻繼續(xù)說(shuō);雞蛋是驚人的，它會(huì)在里面鉆雞，讓我們來(lái)看看它的秘密！互動(dòng)更自然。當(dāng)讓幼兒感受到雞蛋的形狀時(shí)，它會(huì)變得滑溜涼爽。背后的孩子正在抄襲前面的孩子們。我沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)孩子使用光，圓，白和黃。這些詞描述了雞蛋的特征。幾個(gè)孩子非常仔細(xì)地觀察它：它上

5、面有小洞。通過(guò)雞蛋的照片，孩子們了解了蛋白質(zhì)，蛋黃和蛋清。我還為每組準(zhǔn)備了一個(gè)開(kāi)放的蛋，讓他們觀察這三個(gè)部分的位置，蛋白質(zhì)在哪里？孩子的好奇心出現(xiàn)了。我也讓孩子們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們。最后，我總結(jié)了生雞蛋和煮熟雞蛋的不同地方。雖然他們沒(méi)有深入談?wù)摚麄円步o了孩子們兩者之間差異的初步印象。我認(rèn)為在活動(dòng)中為孩子創(chuàng)造相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境非常重要，要注意隨意教育，并妥善保留一些困難的內(nèi)容供孩子們?nèi)L試和探索。