大班美術(shù)活動教案：年畫教案(附教學反思).doc

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1、大班美術(shù)教學計劃：新年教學計劃（反思教學）新年畫的大型藝術(shù)活動（反思教學）主要包括活動，活動，活動，活動，反思等，引導孩子欣賞新年圖片的鮮艷色彩和完整構(gòu)圖，以及引導孩子了解新年圖片中表達的含義。幼兒園老師去大班藝術(shù)活動班，來看新年教學計劃?；顒幽繕耍?.引導孩子們享受新的一年的鮮艷色彩和完整的構(gòu)圖。2.引導孩子們理解新年圖片中表達的含義。3.激發(fā)幼兒用語言和姿勢表達自己的感受，體驗新年畫的歡樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。4.嘗試大膽地繪畫并以對稱的方式裝飾它。5.培養(yǎng)幼兒的技能和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌?，《年年有余》

2、1張圖片。2.《喜洋洋》，《金蛇狂舞》，《二泉映月》的音樂磁帶和錄像機。3.上課前，讓孩子們回家向父母學習，他們從小時開始看新年圖片的內(nèi)容，并參觀了新華書店的各種日歷和新年圖片。4.教師和學生共同收集新年圖片，并將活動室安排到新年畫的展廳;活動程序：首先，初步認識到新年畫的特點。1.在《喜洋洋》的背景音樂下，教師和幼兒可以自由地欣賞活動室中的新年圖片展覽，并自由地交談。2.讓孩子們坐在活動室的中間找到位置。老師介紹：這些畫作是新年期間特別張貼的畫作。這幅畫被稱為新年畫。這是中國獨一無二的畫作?，F(xiàn)在，在農(nóng)村。在新的一

3、年里也有慶祝春節(jié)的習慣。3.問：你對閱讀這些新年圖片有什么看法？（快樂，快樂，有中國新年的感覺等）（評價：開放和放松的環(huán)境有利于幼兒同齡人之間的相互交流。通過談論新年圖片的感受，孩子們對新年畫的整體感覺。）二，欣賞《年年有余》新年圖片的內(nèi)容。1，指《年年有余》這幅畫需要孩子仔細觀察。2.問題：這幅畫是什么？讓孩子們暢所欲言，再說一遍。老師摘要：屏幕上畫著一個可愛的小男孩，手里拿著一只大魷魚，臉上帶著笑容坐在蓮花座上，旁邊是一片大荷葉和一棵帶桃子的桃樹。（評價：讓孩子們暢所欲言，讓孩子們有興趣講述新年圖片的內(nèi)容，老師

4、的簡短摘要可以幫助他們理清新年畫作的想法。）第三，欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩，感受快樂和平的氣氛。1.問題：這幅畫的主要繪畫是什么？畫家在畫面上畫了什么？2.用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹，引導孩子體驗圖片的豐滿度，然后露出左邊的荷葉和右邊的桃樹，引導孩子體驗圖片的平衡。3.問：你怎么看待這張照片？看這張照片時為什么感到很開心？靈感源自小男孩的笑容和紅色，黃色和綠色的鮮艷色彩，營造出節(jié)日氣氛。4.欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》兩段音樂（片段）。問：你認為哪一首音樂符合這張照片？5.放上《金蛇狂舞》的音樂，讓孩子學會了

5、解小男孩的態(tài)度，或讓孩子們用自己的行動合作表達畫面。（評價：左右比較方法讓孩子們感受到畫面的平衡和構(gòu)圖的豐滿，這種方法既聰明又直觀。匹配的音樂可以讓孩子用工作表達自己的感受和想象力。語言，運動和表達，為孩子創(chuàng)造多種渠道。充分體驗的機會，也體驗藝術(shù)欣賞的樂趣。）第四，舉辦'志多星'比賽，有一個獎品可以猜出新年畫的意義。1.問題：人們?yōu)槭裁匆么汗?jié)粘貼這張魚的照片？堅持這張魚的照片，你想在家里做什么？（教師提醒孩子們要享受魷魚和古錢幣的結(jié)合，幫助孩子們理解'魚'和'你的'是諧音的，意思是豐富的。新年的新年畫用魚意味著'

6、超過一年'，反映了人們我希望每年的收獲都會很好，生活的美好愿望會很豐富。）2.人們在畫中的蓮花座上表達了什么樣的愿望？（我建議蓮花中有一個'蓮子'，并且諧音中有后代。）3.這幅畫中桃子的意義是什么？（結(jié)合手繪手繪的桃畫，我可以看到新年畫中的'桃'是一個健康長壽的人。）（評價：利用游戲競賽的方法提高孩子積極參與的積極性，使用五角星吊墜獎品，促使老師讓每個孩子品嘗成功的喜悅。）讓孩子給照片起個名字。老師總結(jié)：今天，我們欣賞新年圖片，并知道新年圖片豐富多彩，圖片豐富。有一種快樂和平的氛圍，表達了人們的美好愿望。（評價：命

7、名新年的畫作，進一步突出新年畫的主題，老師的總結(jié)，幫助孩子們梳理新年畫的特點。）6.擴展活動：幼兒創(chuàng)造新的一年。（總體評論：欣賞過程清晰，深刻，生動有序。注重調(diào)動幼兒的審美熱情，讓孩子成為活動的主體，教師為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境。）活動反映：如何參加藝術(shù)鑒賞課，這仍然是城市大多數(shù)幼兒園教師的問題。為了開展城市藝術(shù)欣賞課的學習，作為一名教學和研究員，我率先參加了這個藝術(shù)欣賞班，期待著投擲磚和玉的作用，我的經(jīng)驗很完善課。1.兒童的學習知識必須基于感性體驗。雖然這個班級不是由幼兒生成的，但我借用了本課程的教學經(jīng)驗。在提出主題

8、后，我和孩子們一起收集了新年圖片。父母也參加了這項活動。他們?nèi)D書館，新華書店尋找新年畫，或者在互聯(lián)網(wǎng)上收集信息。他們還拍攝了新年的照片和他們自己。孩子們進行了交流。正是因為孩子們有很多情感體驗，所以他們在課堂上有話要說，情緒高漲，反應熱烈。2，孩子挖掘的潛力很大，不要低估他們。在將音樂與畫面匹配的過程中，大多數(shù)孩子認為這張照片應該與《金蛇狂舞》相匹配，而王