大班科學(xué)活動(dòng)教案：《有趣的泡泡》教案(附教學(xué)反思).doc

《大班科學(xué)活動(dòng)教案：《有趣的泡泡》教案(附教學(xué)反思).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃：《有趣的泡泡》教學(xué)計(jì)劃（反思教學(xué)）太平科學(xué)活動(dòng)《有趣的泡泡》教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，困難，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，創(chuàng)造條件，引導(dǎo)兒童探索和激發(fā)兒童的探索。利益，讓孩子們有一種快樂(lè)的感覺(jué)，通過(guò)活動(dòng)的運(yùn)作來(lái)了解泡水的生產(chǎn)，培養(yǎng)孩子的觀察力，動(dòng)手能力，適合幼兒園教師上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看《有趣的泡泡》課程計(jì)劃。事件設(shè)計(jì)背景在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡玩泡泡，看著泡泡在陽(yáng)光下閃耀著五彩繽紛的光彩，總是很開(kāi)心。'為什么泡泡水會(huì)吹出氣泡？當(dāng)氣泡出現(xiàn)時(shí)，我特別好奇和好玩。為了滿

2、足孩子們的好奇心，孩子們可以手工操作，讓孩子們可以上中學(xué)，學(xué)習(xí)中國(guó)音樂(lè)，培養(yǎng)他們探索科學(xué)知識(shí)的興趣，并嘗試他們的愿望?；顒?dòng)目標(biāo)1.創(chuàng)造條件，引導(dǎo)幼兒探索和激發(fā)孩子的探索興趣，讓孩子擁有快樂(lè)的情感。2.通過(guò)操作活動(dòng)了解泡水的生產(chǎn)方法，培養(yǎng)兒童的觀察和動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，并愿意大膽探索和實(shí)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試并與同伴分享你的感受。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解如何制作泡泡水。教學(xué)難點(diǎn)：用安全科學(xué)的方法制作泡泡水?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.一瓶泡泡水，一根吹管，以及各種吹制氣泡工具和毛巾制成的毛巾。2，膠水，洗滌劑，

3、洗手液，大量的水，杯子，勺子，用于吹泡泡的工具?；顒?dòng)程序一，進(jìn)口：教師吹泡泡并進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所，以激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)和介紹主題的興趣。二，觀察和討論活動(dòng)：1.問(wèn)題：'誰(shuí)做過(guò)泡泡水？“？（引導(dǎo)制作泡泡水的話題）2.問(wèn)題：你如何制作泡泡水？泡水中有什么樣的材料？3，請(qǐng)上前嘗試泡水，然后吹。第三，用科學(xué)配方制作泡水1.認(rèn)識(shí)生產(chǎn)材料：膠水，洗滌劑，洗手液，水2.老師出示數(shù)字卡：12243.識(shí)別率：1：2：2:44.在相應(yīng)的數(shù)字下出示單詞卡：1：2：2:4膠水清洗水手液體精華5，老師演示了泡水的制作：制作泡泡水的科學(xué)方法：1份膠水，2份洗手液，2份洗滌劑，4份水（

4、一勺），老師給孩子吹泡泡。老師：在我們居住的許多地方，我們需要使用科學(xué)配方，比如烹飪蔬菜。當(dāng)鹽放得更多時(shí)，它會(huì)變咸。如果它更少，它將沒(méi)有味道。老師：為什么老師吹的泡沫大而且容易打破？（因?yàn)橄礈靹┖拖词忠汉邪l(fā)泡劑，它們可以產(chǎn)生泡沫，保持水分并防止水分蒸發(fā)。）四，兒童的操作：運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水5.給孩子們不同角度的工具觀察，三角形工具吹出的氣泡形狀是什么？讓孩子選擇一種工具來(lái)吹氣泡并觀察氣泡的形狀。（提醒孩子不要把泡泡水塞進(jìn)嘴里）。六，活動(dòng)結(jié)束：組織孩子吹泡泡。教學(xué)反思活動(dòng)組織的成功與活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)語(yǔ)言的組織以及兒童反饋的預(yù)測(cè)有關(guān)。

5、因此，教師必須準(zhǔn)確地為活動(dòng)過(guò)程做好準(zhǔn)備，并需要做好充分的準(zhǔn)備。即便如此，即使有充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)組織也不會(huì)一次完美。事實(shí)上，組織活動(dòng)的過(guò)程也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。在解決問(wèn)題的同時(shí)挖掘和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程有利于兒童和教師，并使活動(dòng)朝著更成熟的步驟邁進(jìn)。當(dāng)我第一次嘗試《有趣的泡泡畫(huà)》活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)能力差的孩子在吹泡泡時(shí)有吸吮效果，這告訴我們?cè)谡n堂準(zhǔn)備期間幼兒可能會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是為了及時(shí)采取考慮應(yīng)對(duì)措施;同時(shí)，我們也提醒我們，在幼兒的操作中，教師要注意每個(gè)孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。因此，掌握一項(xiàng)活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是一件容易的事。我認(rèn)為，這需要我們繼續(xù)仔細(xì)檢查

6、，試圖找出并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。也許每當(dāng)結(jié)果不是你想要的時(shí)候，但在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和一次又一次地解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。獲得改善，這是最大的收獲！