巧設(shè)教學(xué)“尾聲” 開(kāi)闊課堂視野.pdf

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1、Jxhj教學(xué)設(shè)計(jì)“”,學(xué)生參照課后練習(xí)五的提示自由朗讀。第五段.:,,2指導(dǎo)(l)重音也叫重讀起突出對(duì)象的作,、、,“”用因邏輯語(yǔ)法感情等因素而不同一般有三種::“教學(xué)尾聲類型①重音重讀(例讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些習(xí)扭”:“”吧!;)②重音慢讀(例天上風(fēng)箏漸漸多了;)③:“`’,”“;重音輕讀(例吹面不寒楊柳風(fēng)不錯(cuò)的我,”、:;輕輕地招手作別西天的云彩)(2)停頓拖連。湖北馬君慧主要是表達(dá)感情的需要.:。3訓(xùn)練(1)指名學(xué)生范讀第五段(2)同桌交,:“”。。小引這里所說(shuō)的尾聲不同于以往我們所說(shuō)的課堂

2、流讀第五段(3)齊讀第五段,。、,小結(jié)也有異于大家熟知的課后練習(xí)它是指一種獨(dú)立的::(四)小結(jié)1問(wèn)題這樣反復(fù)朗讀課文你有,相對(duì)完整的課堂教學(xué)形式是一個(gè)由課堂教學(xué)自然衍化出:什么新的體會(huì)呢?明確更加理解和體會(huì)到作者的。來(lái)的環(huán)節(jié)..,:情感更加熱愛(ài)春天熱愛(ài)新生活??2點(diǎn)撥是。請(qǐng)先看一個(gè)教例,,,,的只有理解地讀想象地讀放聲地讀掌握知識(shí),在初中語(yǔ)文教材編排上《孔乙己》和《范進(jìn)中舉》是兩,,與技巧地讀反復(fù)地讀我們才能與作者產(chǎn)生共。篇緊緊相隨的傳統(tǒng)篇目我為這兩篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)了這,,鳴才能抒發(fā)自“”。己的

3、真實(shí)情感才能朗讀好這篇散樣的尾聲,。:文才能培養(yǎng)我們朗讀的能力3注意讀準(zhǔn)多音字課題我更喜歡(孔乙己》(或《范進(jìn)中舉》):。。目的多角度比較兩文的異同(學(xué)習(xí)過(guò)程中已板書(shū))、:,。:形式全班分為紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行自由辯論(五)朗讀比賽:.1:;:教學(xué)實(shí)錄摘要個(gè)人賽(l)各組推薦選手(2)指定評(píng)委,:?！?。紅隊(duì)我更喜歡《孔》文人們常說(shuō)眼睛是心靈的窗(3)要求任選一段:(4)比賽:(5)評(píng)價(jià),”,?？?寫(xiě)活人物首先要寫(xiě)活眼睛可魯迅先生卻獨(dú)辟蹊徑他2:1;;3集體賽(分組)()確定段落(2)比賽(),“”。通過(guò)

4、對(duì)孔乙己的手的描寫(xiě)使手也和臉一樣地富有表情。評(píng)價(jià)、這是一雙排出九文大錢(qián)時(shí)迂腐窮酸摸出四文大錢(qián)時(shí)窮困。(六)師生齊讀課文八至十段;;潦倒的手這是一雙留有長(zhǎng)指甲標(biāo)示身份的手這是一雙蘸、:三作業(yè)選出你最喜歡的一段文字做朗讀訓(xùn);酒在柜臺(tái)上寫(xiě)字顯示學(xué)問(wèn)的手這是一雙分發(fā)茵香豆又罩,。。練讀出你的最高水平明天班內(nèi)交流;住菌香豆的不乏善良的手這是一雙沾滿塵泥走完人生末,〔評(píng)析〕,路的手??人物身世的起落浮沉內(nèi)心的酸甜苦辣全都集<?！啊?,春》的教學(xué)以對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)和中在這雙手上了如此畫(huà)手神功如此傳神細(xì)

5、節(jié)令人反,。,,復(fù)訓(xùn)練為主線學(xué)生從初步的讀通讀懂入手進(jìn)入深品味不忍舍棄:?！啊?,,。藍(lán)隊(duì)我更喜歡《范》文對(duì)方同學(xué)剛才提到的細(xì)節(jié)入理解地讀想象地讀放聲地讀教師從不同的?！霸诜段闹型瑯涌梢?jiàn)如胡屠戶見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許角度劉不同層面上的學(xué)生閱讀給予了切實(shí)有效的,,”“”,多一路低著頭替他扯了幾十回的巴結(jié)相攝緊銀子給學(xué)法指導(dǎo)從而使學(xué)生的思路不只停留在文字的。:的小氣樣等、可我想說(shuō)的是《范》文中極具個(gè)性的語(yǔ)言藝術(shù),,表面而是鉆研到字里行間與課文中的思想情,“”,;范進(jìn)考取秀才胡屠戶賀喜送來(lái)的是一頓冷嘲

6、熱諷范。,感進(jìn)行著深刻的交流在此過(guò)程中學(xué)生的美好情,,;進(jìn)借盤(pán)纏借到的是一番狗血淋頭等到范進(jìn)中了舉人胡感和審美意識(shí)于讀的潛移默化中得到很好的培“”,,屠戶再賀喜語(yǔ)言姿態(tài)便搖身一變成了一個(gè)討好賣乖之。養(yǎng)設(shè)計(jì)者對(duì)原課文的訓(xùn)練重點(diǎn)進(jìn)行了創(chuàng)造性的,。徒活畫(huà)出一副前據(jù)后恭的市儈嘴臉當(dāng)時(shí)社會(huì)的眾生百。,改造。態(tài)由此可見(jiàn)一斑,上面的文字是我看過(guò)容老師的教學(xué)設(shè)計(jì)并聆:。“紅隊(duì)要說(shuō)語(yǔ)言藝術(shù)在精而不在多孔乙己的一句不?！甭?tīng)了他在一所薄弱學(xué)校施教之后的一點(diǎn)感想當(dāng)要取笑飽含了多少成為別人酒后笑料的無(wú)奈與辛酸!“。藍(lán)隊(duì):

7、那時(shí)的教學(xué)效果令所有的聽(tīng)課者贊嘆不已么范進(jìn)不相信自己得中的一句為什么拿這話”。:,“來(lái)混我豈不是如出一?范進(jìn)也照樣是說(shuō)明本課文兩節(jié)課完成下一節(jié)要點(diǎn)為佳轍鄉(xiāng)鄰飯后的談資,“·”。況且文章著眼于范進(jìn)中舉前與中舉后所受到的不同待句積累聯(lián)想想象翁革罄毒夭淮如司外OesiiaJoXhej教學(xué)設(shè)計(jì):,目的歸納古今中外的老師形象學(xué)習(xí)記敘文的。選材及寫(xiě)活人物的技巧:,、。形式先分角色飾演(或朗讀)再討論比較:、推薦篇目《我的老師》(魏巍)《從百草園到三味、、課堂視野書(shū)屋》(魯迅)《最后一課》(都德)《藤野先生》

8、(魯器閨。迅):課題二真真切切訴親情:,目的體會(huì)如何在敘事過(guò)程中抒發(fā)真摯情感學(xué)。習(xí)多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用、:?！啊毙问綋Q角色體味親情如媽媽眼中的孩子“”。父親眼中的兒子等、、”,,:;由一推薦篇目《這不是一顆流星》《背影》(朱自清)遇敘事焦點(diǎn)集中人際遇波及到社會(huì)各階層、。,?！渡⒉健放g的對(duì)象寬泛這也正是大手筆的體現(xiàn)(莫懷成)《回憶我的母親》(朱德):。:“”紅隊(duì)小說(shuō)講求生活基礎(chǔ)范進(jìn)的中與不中集合課題三真真假假我是誰(shuí),。在一人身上畢竟有太多的虛構(gòu)成分在內(nèi)《孔》文中:目的明確第一人稱的敘事方式及線