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1、多動癥學(xué)生的個案分析???????一、基本情況分析 本學(xué)期即將結(jié)束，我班有一學(xué)生小遙的行為與其他有所不同，他最明顯的是雙手互掰和翹板凳。上課從不會集中精神最多一兩分鐘注意力就會轉(zhuǎn)移，容易受身邊的事物所影響，甚至窗外的腳步聲就能轉(zhuǎn)移他的注意力，而且好奇心強，自控能力差，屬于三快（手快、嘴快、腳快）兒童，干擾其它學(xué)生聽講，頭腦中從來沒有守紀(jì)律的概念?！ ∥以儐栠^他的家庭情況：他爸爸在縣城開三輪車幫人送貨；媽媽屬于腦子不太好使的那種；在家每天接送小遙上學(xué)。夫妻二人對孩子的教育方法簡單而且也很少。????二
2、、個案觀察記錄 發(fā)現(xiàn)該幼兒行為異常（扳手指）以后我懷疑他是否有多動癥為了證實我的想法我開始對他的行為進行觀察。在兩周的觀察后我發(fā)現(xiàn)有如下一些明顯性的行為： 1、上課 在上課時學(xué)生舉手回答問題而他則從不舉手并且老是翹凳子和扳手指頭一下又望望后面的同學(xué)一下又學(xué)著老師表揚其他學(xué)生的語氣說：’你真棒”的神情游離不定又像關(guān)注又似在沉思自己掐手指頭的快感中。其他同學(xué)在答題時他常常被其他事物所吸引動作很不優(yōu)雅喜歡把一只腿搭在凳子上一下又一下的搖或是下位打擾旁邊的同學(xué)，從不關(guān)注老師和黑板。他上課時的常見動作是用
3、兩只手互掐手指頭和翹凳子?！ ?、課間操做操時他總是跳來跳去不按規(guī)矩排隊。硬是讓他站好也沒有按照要求做完全是他自己在自由的手舞足蹈想怎么做就怎么做。課間操做完其他學(xué)生都回教室去了他卻滿操場跑、叫?！ ?、就餐 吃飯從不坐著而是跪著凳子上習(xí)慣性地到處望來望去飯粒經(jīng)常掉到桌子上、衣服上、地上想喝水了就叫著要喝水就自己跑開了去倒了一杯水。????三、研究與分析 ?。ㄒ唬┡卸ǚ治觥 ⊥ㄟ^這些觀察記錄我們能否判定小遙就是有多動癥呢？這需要通過心理測試、醫(yī)院診斷等專業(yè)手段才能判定。而我們因條件的限制，只能通過查
4、資料了解多動癥的基本癥狀，通過觀察來判斷。 通過查找相關(guān)資料我了解到兒童多動癥是指兒童注意障礙和注意障礙伴有多動的一種病態(tài)行為。又稱為輕度腦功能失調(diào)、注意缺損、兒童行為問題等。對于多動癥的界定范圍是指大腦無明顯病變,智能正常,但有自控力差、多動、注意力不集中等癥狀的兒童。一般說來孩子喜愛活動是生理上的特點他們進行或參與的活動總是有動機、有目的的因而是可以自我克制的?！岸鄤影Y”患者不但多動而且他們的“動”往往是在注意力分散的情況下出現(xiàn)的很難自我克制這就超出了正常的生理范圍成為一種病態(tài)了?！ 囊陨嫌^察
5、我們可以發(fā)現(xiàn)該幼兒具有以下特點: 1、注意力不集中,分心。對任何事物都有注意力集中的困難,即使是對最感興趣的事。不僅上課不能注意聽講,做小動作,擾亂別人,即使是在看比較喜歡的動畫片時也不能聚精會神。所以有一定程度的注意障礙,這是多動癥的主要表現(xiàn)之一?！ ?、小動作多為手腳不停，讓其安靜下來難度較大。 3、情緒不穩(wěn)定,自我控制能力差。舉止行為缺乏思考和判斷?！ ?、存在著一定程度的學(xué)習(xí)困難，還有語言障礙?！ ⊥ㄟ^以上分析我們基本可以斷定該幼兒患有多動癥。????（二）原因分析 1、家庭原因通過班主
6、任老師、家長交流以及在平時的觀察中我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的父母非常喜歡他的孩子，甚至有點溺愛的程度。每次來學(xué)校，孩子都很高興，拉著媽媽的手叫個不停，看見學(xué)校就餐的寀好就叫嚷著媽媽快來吃不讓走。????2、教師原因 一個班的孩子存在的問題很多，老師往往很難照顧到所有的孩子。而對于這個特別的孩子，教師雖然意識到了他存在的問題，但是經(jīng)過幾次教育以后發(fā)現(xiàn)要解決很棘手，最后還是有所松懈。????（三）教育方法 1、對父母的指導(dǎo)方案 孩子多動不是有意的頑皮,而是對自己的行為難以控制。因此要對孩子有耐心。對缺點要反復(fù)幫
7、助改正,對優(yōu)點要及時表揚鞏固。不管工作多忙都不能忽略對孩子的教育，平時不僅要關(guān)心孩子的生活學(xué)習(xí)也要關(guān)心孩子其他各方面的教育尤其是個性發(fā)展、心理健康方面。要營造一種溫馨、祥和的家庭氛圍,讓孩子的心理產(chǎn)生安全感。及時的與老師聯(lián)系，多了解孩子的在校情況,聽取老師的意見。 2、對教師的指導(dǎo)方案教師不能忽略多動癥孩子的行為，應(yīng)了解多動癥孩子注意力集中困難的特點。老師的教育最好是以表揚和鼓勵為主，仔細耐心的幫助他，對他微小的進步要加以肯定，不時的鼓勵會讓他對自己充滿自信，也會漸漸感受到老師的關(guān)心與愛心。這樣會讓
8、他慢慢與老師接觸，也會逐漸知道做任何事都要顧及到周圍人，而不會任自己亂動亂跑，最后在老師的監(jiān)督下能約束自己的行為。????四、我的教育 在本學(xué)期里，我對該學(xué)生采取的特別教育主要從以下幾個方面進行：????（一）用愛心交換信任陶行知先生曾說過：“誰不愛學(xué)生誰就不能教育好學(xué)生?！睈凼墙逃那疤幔湃问墙逃拈_始。????我關(guān)注著小遙的一言一行，常常主動與他交流。后來，我發(fā)現(xiàn)他其實是很喜歡老師的，和他交流得多了，他會主動與我講話了。這是我成功的第一步。???
