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1、訪萬家，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系門古中學(xué)胡柳我們學(xué)校開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動(dòng)將近一年，在“課外訪萬家”的活動(dòng)中，學(xué)校要求班主任會(huì)同科任老師對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行家訪。剛接到這樣一個(gè)任務(wù)，我非常擔(dān)憂。一是班級(jí)人數(shù)多，有近五十位同學(xué)，而且居住地比較分散，一個(gè)一個(gè)去家訪，任務(wù)艱巨。二是白天我們老師要上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，幾乎沒有什么時(shí)間，要是利用雙休去家訪，又覺得不太方便，怕影響家長(zhǎng)的工作和生活，給他們?cè)黾迂?fù)擔(dān)。怎么辦呢？縱然有很多擔(dān)憂，但畢竟事在人為，總會(huì)有解決的辦法的，只要盡力用心去做，相信自己會(huì)做好的。于是
2、，我們科任老師開始了家訪。連日來，通過“課外訪萬家”活動(dòng)的開展，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作的重要性和必要性，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作，不能只走走過場(chǎng)，應(yīng)深入特久地開展下去。其中，讓我體會(huì)很深的有以下幾點(diǎn)：一、家長(zhǎng)的熱情家訪中，我們每到一個(gè)家庭，都能看見家長(zhǎng)們一張張熱情的笑臉，我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中與家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流。為配合我們的家訪，很多家長(zhǎng)放下手中的農(nóng)活在家等候我們的家訪。家訪中，我們對(duì)學(xué)生的家庭具體在哪不熟悉，家長(zhǎng)主動(dòng)提出說我們老師到了附近就電話聯(lián)系他們，然后
3、來接我們。家長(zhǎng)的熱情感動(dòng)著我們的心，讓我們家訪的更有信心了。二、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育非常重視整個(gè)家訪過程中，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不管文化程度高與低，家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，但是對(duì)孩子的教育很重視。家長(zhǎng)們都希望自己的孩子在學(xué)校學(xué)的知識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。作為一名教師，作為一名家長(zhǎng)，我深深地感動(dòng)著。因?yàn)槲抑?，孩子每取得一點(diǎn)成績(jī)，哪怕很微小，都是與家長(zhǎng)無私的付出息息相關(guān)的。在被感動(dòng)的同時(shí)，我頓覺得我們肩上的責(zé)任也很重大。作為一名普通的教師，我們的工作是辛苦的，也是平凡的。人生中可以追求的的東西很多，但每天能快樂地生活，我認(rèn)為就是
4、幸福的。學(xué)生特別是家長(zhǎng)對(duì)你的理解、認(rèn)可、肯定、支持，是最寶貴的，可以讓我們滿足、快樂。三、更加了解了學(xué)生與家長(zhǎng)的親密交談中，得知有一部分家長(zhǎng)為了生計(jì)，把孩子留給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺照顧，老人大多溺愛孩子，隔代教育顯得弊端多多，督促孩子的學(xué)習(xí)，操作起來更困難，這使我們肩上的擔(dān)子更重了。我們沒有辦法選擇家長(zhǎng)，就好象一個(gè)孩子沒有辦法選擇父親一樣，我們只有選擇不同的教育方式或方法來對(duì)待這些我們更需要關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長(zhǎng)的交流過程中，也深入了解了孩子在家的一些不同的生活現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)環(huán)境等。得到了這些可靠的信息，使我在
5、今后的教育教學(xué)中更能耐心持久地用不同的方法，有針對(duì)性的對(duì)癥下藥地教育這些學(xué)生。通過這次家訪，我還了解很多家長(zhǎng)的擔(dān)憂與期盼。有些家長(zhǎng)由于忙于生計(jì)，很少能與我們老師面對(duì)面的交流，對(duì)于學(xué)校教育的現(xiàn)狀，教育問題有疑惑，對(duì)于自己孩子出現(xiàn)的問題，以及學(xué)生馬上就要升學(xué)的一些情況，此外還有學(xué)生生活補(bǔ)助的發(fā)放問題、學(xué)生廚房的伙食問題等等，我都能及時(shí)說明與解釋，盡可能讓家長(zhǎng)理解，并有意識(shí)地把更多的關(guān)于學(xué)校發(fā)展及辦學(xué)理念等方面的信息傳達(dá)給學(xué)生家長(zhǎng)，讓他們對(duì)學(xué)校教育有一個(gè)較為全面的正確的認(rèn)識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展。四、增進(jìn)了師
6、與生、家與校的感情有很多情況是我們教師找不到具體位置時(shí)，家長(zhǎng)親自跑來迎接，有時(shí)還趕上下雨，家長(zhǎng)更是送來雨具。夜晚有時(shí)家長(zhǎng)還為我們引路、照明等，在家長(zhǎng)的熱情幫助下，我們家訪的心情格外高興、興致也高漲了。通過這次家訪活動(dòng)的開展，增進(jìn)了家長(zhǎng)與教師之間的感情，掌握了學(xué)生在家的生活及學(xué)習(xí)情況及時(shí)地了解家長(zhǎng)的一些想法和愿望，學(xué)生的動(dòng)態(tài)，為后期的教育教學(xué)工作提供了幫助。在家訪結(jié)束時(shí)，有的家長(zhǎng)要留下來吃飯，有的要贈(zèng)送水果，盡管當(dāng)時(shí)肌腸轆轆，是該吃飯的時(shí)候，我都堅(jiān)持原則，婉言謝絕了，但是家長(zhǎng)的熱情十分感動(dòng)。雖然家訪很累，但我學(xué)到
7、了許多寶貴的東西，讓我感到了真正的快樂。學(xué)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的持久的過程，學(xué)校的教育固然重要，然而加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，多方面掌握學(xué)生的動(dòng)向，是必不可的，這就要求我們對(duì)家訪這項(xiàng)工作經(jīng)常化，持久化，無論學(xué)生在家還是在學(xué)校，我們都可以通過電話、信件、視頻等方式經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，經(jīng)常溝通，既增強(qiáng)了家長(zhǎng)教育孩子的信心和決心，又樹立了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的責(zé)任和意識(shí)，確保學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)及個(gè)性化的發(fā)展?？傊?，通過這次“課外訪萬家”活動(dòng)的開展，發(fā)現(xiàn)了很多在校學(xué)生的不良生活習(xí)慣，都與家庭教育方式或方法以及當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)環(huán)境有著直接或
8、間接的聯(lián)系，良好的家訪能解決很多問題，通過與家長(zhǎng)結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，能取得比較好的教育效果，有助于家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來，取得一致的教育效果，有利于師生關(guān)系的融洽與和諧發(fā)展，也能幫助教師改進(jìn)平時(shí)的教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹立終身從教的信心和決心?？偠灾覀儽仨氁允值臒崆?，百倍的努力做好自己的每一項(xiàng)工作。當(dāng)然，學(xué)生的成長(zhǎng)是全社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果。全力構(gòu)建
