資源描述：
《稍復雜的圖形和數(shù)字變化規(guī)律教案及練習題（新課標人教版一年級下）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、稍復雜的圖形和數(shù)字變化規(guī)律教案及練習題（新課標人教版一年級下）184稍復雜的圖形和數(shù)字變化規(guī)律型新授學校使用教師：時間教學內(nèi)容：教科書第91頁例6，例7，做一做及練習十六第4題。教學目標：1．使學生通過觀察、推理等活動，發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的變化規(guī)律。2．培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力。3．培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。重點、難點：1．引導學生理解找數(shù)字排列的規(guī)律。2．引導學生學會通過計算找數(shù)字排列的規(guī)律。教學準備：多媒體，正方形卡片。教學過稍復雜的圖形和數(shù)字變化規(guī)律教案及練習題（新課標人教版一年級下）184稍復雜的圖形和數(shù)字變化規(guī)
2、律型新授學校使用教師：時間教學內(nèi)容：教科書第91頁例6，例7，做一做及練習十六第4題。教學目標：1．使學生通過觀察、推理等活動，發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的變化規(guī)律。2．培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力。3．培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。重點、難點：1．引導學生理解找數(shù)字排列的規(guī)律。2．引導學生學會通過計算找數(shù)字排列的規(guī)律。教學準備：多媒體，正方形卡片。教學過程一、創(chuàng)設情境，生成問題小朋友們，小華在自己的生日時，親自布置了自己的房間。你們看（電腦出示情景圖），漂亮嗎？房間中哪些是有規(guī)律的？是按什么規(guī)律排列的？指名學生說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。小朋友們在
3、小華的房間中找到了那么多的規(guī)律?？矗钪性S多事物都是有規(guī)律的。我們今天就繼續(xù)學習“找規(guī)律”。（板書題：找規(guī)律）二、探究新知，解決問題（一）教學例6。1．規(guī)律有很多種，小朋友們仔細觀察我們剛才找到的規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方。小朋友們真聰明，它們都是有一組重復出現(xiàn)的。2．現(xiàn)在，老師要考考大家。你們看（電腦出示例6的（1）），你能找出這些圖形的擺放規(guī)律嗎？（1）拿出自己的學具擺一擺。（2）把你找到的規(guī)律與同桌的小朋友互相說一說。（3）誰告訴大家這些圖形的規(guī)律是什么？（4）后面應怎么擺呢？（出示圖形與數(shù)字）再往后你會擺嗎？應
4、擺幾個？為什么？3．小朋友們，剛才我們找到的規(guī)律與我們在小華房間里找到的規(guī)律一樣嗎？有什么不同的地方？（電腦同時出示房間中的規(guī)律和例6的（1））這些圖形的排列規(guī)律并不是重復出現(xiàn)的，而是依次增加1個圖形。4．我們找到了這組圖形的擺放規(guī)律。那么，這兩組圖形的規(guī)律大家能找出嗎？（出示例6的（2）（3））（1）四人小組共同用學具擺一擺，比比哪一小組最先找到規(guī)律。（2）哪一小組愿意將你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴大家？（學生上臺講解，教師配合出示相應的數(shù)字與圖形）．誰知道這三組圖形的規(guī)律有什么相同的地方？對，它們都是依次增加相同的數(shù)。6．你能創(chuàng)造出
5、一些像這樣的規(guī)律嗎？可以用學具擺，也可以在本子上畫。誰展示一下你創(chuàng)造出的規(guī)律？投影器展示，并讓學生說出規(guī)律。（二）教學例7。1．大家看，這是小華創(chuàng)造出的規(guī)律（出示例7）。她創(chuàng)造的規(guī)律沒有圖形，只有數(shù)，你能找到規(guī)律嗎？（1）四人小組可以討論一下。（2）誰把你找到的規(guī)律告訴大家？你是怎么發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的？那么，后面的數(shù)是幾？為什么？學生匯報。（電腦出示每次增加的和3，以及后面應填的數(shù)）2．小朋友們這么快就找到了它們的規(guī)律。那你們知道這些數(shù)的排列規(guī)律與剛才我們自己創(chuàng)造的規(guī)律有什么相同的地方嗎？不管有沒有圖形，在數(shù)量上它們都是依次增加相
6、同的數(shù)。找規(guī)律時，只要算出每相鄰兩個數(shù)的差就可以了。3．你能創(chuàng)造出一些規(guī)律考一考你的同桌嗎？大家可以研究一下，看誰創(chuàng)造出的規(guī)律最好。學生說出自己創(chuàng)造的規(guī)律，教師板書，并與學生共同參與，一起找規(guī)律。三、鞏固應用，內(nèi)化提高1．完成書上第91頁“做一做”。獨立完成，匯報規(guī)律。2．92頁的4題。（1）學生獨立完成，指名板演。（2）組織評議，指名說出規(guī)律。（3）比較第2小題與其他兩題以及今天所學的例題有什么不同？排列規(guī)律是什么？3．出示第92頁思考題。（1）想一想怎樣找規(guī)律（2）小組合作擺一擺、算一算。（3）小組交流后匯報。比一比，誰是
7、聰明的孩子，最先找出規(guī)律。四、回顧整理，反思提升這節(jié)我們研究的是數(shù)的排列規(guī)律。每一行數(shù)相鄰兩數(shù)的差是相等的，它們的差有的是1，有的是2，有的是3或者。我們可以通過計算的方法，找出每行數(shù)相鄰兩數(shù)之間的差，從而找出每行數(shù)的排列規(guī)律。板書設計：數(shù)學變化規(guī)律例7作業(yè)設計：基礎：1．找規(guī)律填數(shù)。1113117201816147911719綜合：2．哪一行的規(guī)律與其他三個不一樣，畫”×”。(1)3，4，，6()(2)2，，7，9()7，8，9，10()1，3，，7()1，3，2，3()2，4，6，8()1，2，3，4()，7，9，1l()
8、3．我會在合適的圖形上面打“√”。拓展提升：4．我能涂出有規(guī)律的顏色。教學反思：
