在隨機教育中收獲快樂.doc

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1、在隨機教育中收獲快樂??所謂隨機教育，就是指在教師教育計劃之外，隨客觀提供的教育情境而臨時組織的教育。把握教育契機進行隨機教育，可以為孩子們營造寬松和諧的氛圍，讓他們健康快樂地成長。記得在講《聰明的烏龜》時，我曾提問：“你們喜歡故事中哪個小動物?”故事中狐貍要吃青蛙和烏龜，可是烏龜很聰明，想辦法戰(zhàn)勝了狐貍。依照我們的思維，應(yīng)該是喜歡烏龜?shù)?，這也是我這節(jié)課的預(yù)設(shè)。多數(shù)孩子回答喜歡烏龜，可是封鑫喬的回答讓我很不理解，他喜歡狐貍!封鑫喬解釋說：因為狐貍很漂亮。我遲疑了，不知道該如何繼續(xù)下去。這時其他孩子們給我解了圍：“狐貍太壞了，它欺負小動物?！狈怫螁滩环獾卣f：“我們可

2、以教育它，這樣它不就會變好了嗎?”教育狐貍，這是一種好提議，我順?biāo)浦鄣卣f：“我們怎樣教育狐貍呢?”孩子們熱烈地討論了起來，整整一個下午，孩子們的情緒都很高漲，也想了很多很多教育狐貍的辦法。通過孩子們對狐貍的教育，狐貍不再欺負小動物了，變得更可愛了，孩子們的心中又多了一個美好的形象，這樣不是很好嗎?如果當(dāng)時我直接否定了孩子們的回答，在情感上會對孩子們造成傷害，打擊他們的學(xué)習(xí)積極性，同時也可能限制孩子們的想象力，嚴重的會形成現(xiàn)在普遍存在的“板鴨子”。這次關(guān)于“教育狐貍”的話題收到了很好的效果，孩子們探索問題的積極性提高了，想問題的角度也多了。我們思想中常存在一些錯誤的

3、認識，總認為孩子就應(yīng)該服從大人，他們的一些想法都是不成熟的，是不可取的。一旦孩子的行為和自己的預(yù)設(shè)不相符合時，總是想方設(shè)法地為自己找借口，“苦口婆心”地勸說，然后“心滿意足’’地看著孩子走到自己預(yù)設(shè)的軌道上來。這樣教育出來的孩子沒有創(chuàng)新意識，只會按部就班，因循守舊，過早地成為素質(zhì)教育下的“板鴨子”!只有“蹲下來和孩子說話”才能真正了解孩子們的意愿，走進他們的心中。學(xué)會在隨機教育中關(guān)注孩子的想法，為他們營造一個寬松民主學(xué)習(xí)的氛圍，能真正體會到孩子成長的快樂；也只有這樣，我們才能夠體會到自己勞動的甜蜜。